1、对另类学生要接纳包容，巧妙引导。
2、对相近概念交叉概念的厘清和辨析例如气质与性格、幸福与快乐、兴趣与志趣、鼓励与赞扬。
3、八、教师要准备自己
4、⑥活动准备（教学用具、材料，如空白A4纸若干张，彩笔、眼罩、录像资料等。）
5、（黑板上写“珍惜时间”；）(三)活动过程：同学们，我们今天召开“珍贵的一分钟”主题班会，是为了让大家珍惜分分秒秒，充分利用时间，加强时间观念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的坏习惯，养成珍惜时间的好习惯。
6、为了让他们从小懂得时间是宝贵的，时间一去不复返，必须抓住分分秒秒。
7、擒“贼”擒王，争取“刺头份子”的支持和配合。
8、在进行活动设计时，教师头脑中始终要以主题思想和教学目标为主线，每一个环节、每一个活动的选择和设计，都要为实现教学目标而服务。
9、活动环境：在优美的旋律中进行。
10、七、课件与内容匹配
11、c：我一分钟跳绳126次，做仰卧起坐30多个。
12、同一个内容，同一个活动，如果在不同年龄段不同年级几次重复，实在浪费而乏味。了解学生其他学科，特别是人文学科的学习情况。
13、①教案题目
14、⑧活动反思
15、主持乙：对于农民来说，时间就是什么？生：时间就是粮食。
16、愿大家珍惜时间，做时间的主人。
17、创设情境依据
18、④可操作性原则。（行为出现的频率、持续时间、强度、和广度）
19、五、游戏活动有针对性
20、要避免双主题或多主题。
21、“珍惜时间”主题班会(一)活动目的：通过这次活动，让学生知道时间是宝贵的，时间一去不复返，要珍惜时间，讲究效率，做时间的主人，勤奋学习，立志成才；热爱学习，热爱生活。
22、讲课的语言不是书面化的、比较呆板僵化的语言，而应当是灵动活泼的、生动亲和的、有感染力的，符合学生认知水平的语言。
23、珍惜时间，最重要的是着眼于“今天”。
24、主持乙：那么在工农业生产中，一分钟能创造多少财富，请大家看：投影：（一分钟：1台先进的采摘机可摘西红柿69千克。
25、专用教室，少用传统型，多用围圈而坐式，平地，桌椅能移动
26、现在我们来交流一下珍惜时间的名言警句。
27、二、看主题选择：符合学生心理发展状况
28、游戏活动是为教学内容与目标服务的。（不提倡但可以纯热身）
29、时光老人：俗话说：“光阴好比河中水，只能流去不能回。
30、主持甲：对于工人来说，时间就是什么？生：时间就是产品。
31、活动的秩序管理（活而不乱）
32、教学目标要明确具体，避免太大/高/多/小（低龄化）。
33、珍惜时间，从今天做起。
34、主持甲：对于军人来说，时间就是什么？生：时间就是胜利。
35、从逻辑层次上来讲，围绕核心理念，由浅入深，由部分到全体，由人际表层互动到分享互动，由行为层次到情感层次再到认知层次，逐步深化主题，前后连贯一致，过渡自然，首尾呼应。
36、图片、音频、视频的表达一定要和内容相匹配，烘托内容，突出内容，和内容保持一致，要繁简得当。
37、主持乙：同学们，今天我们都学会了珍惜时间。
38、辅导目标评价
39、活动的指导语要清晰（规则明确）
40、活动设计：情境与学生相关，能体现主题，激发学生感悟
41、辅导思路是整个辅导进程的作战地图，教师教师应当把辅导的基本步骤仔细想清楚，并且要多考虑几种可能出现的学生反馈的角度以及自己应对的策略。
42、活动不要太多。
43、我们先来感受一下一分钟有多长。
44、引入话题前提
45、符合学生身心发展的需求
46、评价篇
47、活动重点和难点：让学生明白为什么要珍惜时间，如何去珍惜时间。
48、通过布置课堂作业来调控课堂秩序。
49、主持甲：因为昨天已成为过去，明天还未到来，能够把握住的只有“今天”。
50、主持乙：我们感谢这两位同学带给我们的精彩的《时光老人的礼物》！通过今天的活动，我们明白时间是宝贵的，要珍惜时间。
51、要避免主题范围太大。
52、①适应时代需要的原则。
53、联系自我重点
54、目标的层次性还体现在目标从易到难、从简单到复杂、从低级到高级的递进。
55、②授课教师单位与姓名
56、选出小组长或设立心理委员，协助教师管理课堂纪律。
57、对历史与现实生活中一些事件和问题的看法和解读
58、六、关于教室的布置
59、台新型的太阳能水泵可抽水3、8吨。
60、条彩色电视机生产线可组装1、5台电视机。
61、反馈矫正目的
62、教案的编写。
63、要了解学生已具备的基础。
64、④设计思想（理论依据）
65、制定团体契约，运用团体动力来牵引和制约学生的课堂行为。
66、二、语言的感染力
67、③授课年级
68、四、时间进度适当
69、对传统文化和人们习以为常的一些正确观点的反思
70、）主持甲：你们感觉一分钟怎样？生（齐答）：好长啊！主持甲：那平时你们感受到一分钟有这么长吗？生（齐答）：没有！主持乙：是啊！时间一分一秒地过去，我们根本就感觉不到，也不知多少个分分秒秒从我们身边溜走！主持甲：对于我们学生来说，时间就意味着什么？生：时间就是知识。
71、辅导内容评价：什么因素对于受教育者的心理发展是最需要的，它就应当成为心理辅导活动课的主要内容。
72、要有发展心理学的基本知识，对学生所处年龄段、学段常见的基本的心理规律和心理特点有所了解和把握。
73、有利于学生感受和体验。
74、优秀辅导员座右铭:1路漫漫其修远兮.吾将上下而求索2生活需要阳光和空气.教肓需要智慧和爱3能力是培养出来的，无能也是培养出来的4教师最大的幸福是看着孩子们长大5播下欢乐的种子，让花朵在大自然音乐中绽放6教师的工作是激发孩子们对生活无限的好奇心。
75、理念第一，技巧第二；理念会生发出技巧。
76、真诚表扬鼓励，有效运用考评手段。
77、活动要有合适的场地和设施
78、心理课的主题选择要敢于和善于用心理学的态度和方法去探讨，解决学生真实存在的具体问题。
79、要充分预设课堂中可能出现的情况，事先做好应对准备。
80、今后，我们要做时间的主人，跟上时间匆匆的脚步！请同学们读一读自己收集的有关珍惜时间的格言或诗歌；(四)辅导员讲话针对同学们平时迟到、做事缓慢、作业拖拉等不良现象，召开“珍贵的一分钟”主题班会，是想通过这个机会，教育我们懂得一分钟可以做出许多有价值的事情，并使我们从实际的活动中得到真切的体会，是为了让大家珍惜分分秒秒，充分利用时间，加强时间观念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的坏习惯，养成珍惜时间的好习惯。
81、三、课堂的有序管理。
82、展开讨论基础
83、（以对答形式朗诵）愚蠢者——等待时间聪明者——利用时间懒惰者——丧失时间勤奋者——珍惜时间无为者——放弃时间有志着——赢得时间闲聊着——消磨时间求知者——抓紧时间糊涂者——糟蹋时间劳动者——积累时间好学者——创造时间自满者——蔑视时间3特色班会4主持甲：只有珍惜时间才能占有时间，利用时间，让我们来看看我们祖先是如何珍惜时间的。
84、心理教师的心理、精神状态
85、可以探索上大课。
86、⑤活动目标（知识目标、能力目标、情感目标）
87、三、辅导思路清晰
88、活动之后要有分享和总结（热身活动不一定要分享）
89、特色班会主持甲：大家喜欢猜谜语吗？我请大家猜个谜语：最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔的是什么？（谜底：时间）主持乙：今天我们在这里举行“珍惜时间”主题队会，请时光老人一起来参加好吗？同学们，“珍贵的一分钟”主题班会现在开始。
90、活动指导语和活动的要求清晰明确，以保证活动“活而不乱”。
91、”浪费时间就等于浪费生命；珍惜时间就等于延长生命。
92、(二)活动理念：小学生的学习习惯不稳定，不会抓紧时间，常常让时间在不知不觉中溜走，自己却一无所知。
93、（时光老人喊“开始”同学们闭眼，单脚站立，静听嘀哒声，一分钟后喊“停”再睁开眼睛。
94、活动准备：1、讲台上摆放一只钟。
95、“珍惜时间”主题班会主持乙：对于企业家来说，时间就是什么？生：时间就是金钱。
96、要解决学生中真实存在的具体问题。
97、二、明确教学目标
98、心理课的开展必须因地制宜，结合学生的实际生活环境，才能使学生获得最直接的心理经验。
99、树立样板手段
100、我们刚才听了两个关于我们中国人珍惜时间的故事，那外国的名人是如何珍惜时间的？3、高杉讲《爱迪生的故事》主持甲：名人如此珍惜时间，才有如此大的成就。
101、目标要有层次性。
102、一、确定适合的主题
103、主持甲：虽然是这样短短的一分钟，但是你可知道我们能在这一分钟时间里干了多少事情吗？a：我一分钟可以读90多个音节。
104、一、看辅导目标：符合实际，目标明确具体，与理论相符
105、教学设计和实施要服务于教学目标。
106、心理教师的衣着装扮
107、②符合儿童心理发展规律的原则。
108、心理课程的教学目标可以分为课程总目标主题或单元课程目标、课堂教学目标三个层次。
109、讲《鲁迅的故事》主持甲：是啊！时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。
110、总结升华核心
111、符合学生所处的社会文化环境。
112、每位学生课前搜集珍惜时间的句子。
113、一、辅导理念的积极正确
114、暖身活动：营造气氛，与主题、主体相关
115、目标要体现认知、情感、行为三维综合。
116、b：我一分钟可以朗读近200字的短文。
117、活动（教学）过程的结构
118、时光老人：同学们，你们好！我是时光老人，今天和大家一起参加“珍惜时间”主题班会，我好高兴。
119、大家都知道我们伟大的作家鲁迅吗？（知道）让我们来听听他的故事。
120、善用截断技术，及时制止不良行为。
121、活动要难易适度、动静相宜。
122、一节课的时间有限，目标越小、越具体清晰、越有针对性就越容易达成；反之，如果目标定的过高或者过多，教师在实践中不好把握，就只能是空中楼阁，不能真正指导教学。
123、主持乙：时间是最公平、最无私的，它给予我们每个人的都是完全平等的，但是不同的人对待时间有不同的方式。
124、有利于教学任务完成。
125、参加人员：全体学生。
126、⑦活动过程
127、讲《聚萤读书》的故事。
128、主持乙：我们的古人在如此艰苦的条件下，还能够如此珍惜时间学习，真让我们敬佩。
129、）读给大家听。
130、主持甲：对于医生来说，时间就是什么？生：时间就是生命。
131、三、看辅导过程：
132、③整体协同发展的原则。
133、台高速轮转印刷机可印报纸1300多张。