1、无论何时何地，无论得到的是诋毁还是赞美，都要拥有一颗安闲自在的心，时刻提醒自己，沉淀下来。——吉克隽逸
2、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
3、战争好比洪水，只有国防的堤坝才能挡住。
4、慈父慈母=教师。
5、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
6、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
7、在平凡的生活中追求卓越。
8、)先相信自己，然后别人才会相信你。
9、.一个人的成就,尤其是有特殊成就的,大多是自由发展出来的,一个学校也正如此。
10、关心公益应当是每个有相当教养的人所共同的。——托尔斯泰
11、学为人师，行为世范。
12、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
13、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。
14、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知
15、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”
16、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知。
17、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
18、克服自私心,克服自己的利害心,便可走上爱人的大路。
19、在学校这种地方，十块能模量，而钻石却会失去光泽。
20、学校雇人不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分的利用学校的环境与设备，把自己铸造成个东西。
21、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
22、)一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。
23、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶
24、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
25、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
26、学而不思则罔，思而不学则殆。
27、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
28、)生命正因为风雨而变得精彩。
29、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
30、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
31、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
32、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
33、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
34、学生对於学校,应当彼此信赖,这是教育的原则
35、学贵心悟，守旧无功。
36、练精兵常备不懈，捍国门召之即来。
37、立志在坚不在锐，成功在久不在速。
38、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
39、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
40、所以一个人的一封信,可以改变我个人的意见;而集体的要求决不能动摇决策的分毫
41、学以治之，思以精之，朋友以磨之。
42、数之不尽的岁月的沉淀，你我长大了，成熟了，或者看透了，淡漠了，没什么大不了。——李碧华
43、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
44、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
45、我国著名的教育学家的名言警句3
46、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
47、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
48、权不在大，唯公则灵。
49、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
50、逆爱享乐酿苦果，勤劳素朴造贤才，6，我们的教育方针应该是受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
51、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
52、让男人念念不忘的是感情，让女人念念不忘的是感觉。感情跟着时间沉淀，感觉跟着时间消失。终其是不同的物种，所以——谁又能明白谁的深爱，谁又能理解谁的离开。——席慕容
53、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
54、陶行知的名言
55、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
56、)养成好习惯，人生更辉煌。
57、)做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
58、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
59、)养成教育要从小事做起，学做真人。
60、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
61、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
62、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
63、我以为办事不必多说,多说有碍办事,一切以事实证明可也
64、自尊在礼节中是最微不足道的，彬彬有礼是有教养和友好的表示，也是对他人的权利、安逸和情感的尊重。——爱·马丁
65、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。
66、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
67、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
68、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
69、)抓养成，促导学，求发展。
70、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
71、我要在三至六个月之中,清算台湾大学中的一切败类。
72、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。——柏拉图
73、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
74、教育植根于爱。——鲁迅
75、在教育中守望快乐，享受幸福。
76、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
77、天荒地老，教师的童心不泯。
78、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
79、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
80、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
81、学而不厌，诲人不倦。——孔子
82、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
83、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知
84、)养成教育是联系千家万户的工作，是细中有细的工作，是点点滴滴的工作。
85、)用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田。
86、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。
87、)智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
88、使教育过程成为一种艺术的事业。
89、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
90、老骥一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
91、傅斯年名言
92、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦。
93、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立
94、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
95、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
96、师者，传道授业解惑也。
97、)做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。
98、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”
99、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
100、脚踏实地做事顶天立地做人
101、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
102、)用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。
103、)己所不欲，勿施于人。
104、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
105、教育植根于爱。——鲁迅
106、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
107、中国开放走向世界，长城昂首腾飞世巨龙。
108、)习惯与素质都是人的第二天性，即稳定的长期起作用的品质。在一定意义上说，习惯就是素质，而素质总会顽强地通过习惯表现出来。少年儿童的身心特点与教育规律告诉我们，从培养良好习惯入手，是对其进行素质教育的最佳途径。
109、）先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2）读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。3）对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。4’家长们信任是学校的生命，社会的滿意是学校的成功。5）学习改变生活，知识改变命运。等
110、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
111、绿色与生命时时相伴，国防与人民息息相关。
112、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
113、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”
114、大学是以学术为中心,而用这中心发挥教育的力量;不是以教育为中心,而从这中心发挥学术的力量
115、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
116、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基。
117、所谓游民,有的是因为无能力而游,有的是因为「不甘居下」而游,痛改这个毛病
118、学校发展以师为本，教师发展以德为本。我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。立学校须从小学时，尤须先从师范始。
119、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
120、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
121、容忍学生的缺点，肯定学生的观点，发现学生的亮点，弘扬学生的优点。
122、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
123、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
124、学校没有纪律便如磨坊法没有水。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
125、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
126、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
127、理想的学校，应该是在一般社会之外，而离他不远，这才可以砥砺学性,均养人格,发扬志气,充实智识
128、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
129、)养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
130、有法,有人,法持大体,人用心思,这样才可把一件事情办得好
131、)用我的细心，耐心和爱心，换你的安心，放心和舒心。
132、一天只有21小时，剩下3小时是用来沉思的。
133、)过度保护是对孩子发展权的侵犯。
134、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
135、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
136、教育植根于爱。———鲁迅
137、)一个人学习的越多，知道的就越多;知道的越多，忘记的就越多;忘记的越多，知道的就越少;知道的越少，那为什么还要学习呢?重要的是获得一种习惯，一种精神，一种情操。
138、教育资源只要你用心，就会有。
139、学习改变生活，知识改变命运。
140、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
141、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
142、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克
143、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
144、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。
145、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
146、我国著名的教育学家的名言警句2
147、)要成就大事，先做好小事。
148、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
149、我国著名的教育学家的名言警句1
150、信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!
151、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知
152、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
153、不愤不启不悱不发。——孔子
154、我国著名的教育学家的名言警句赏析
155、学校只有法治,不能成其教育;学校没有法治,不能上轨道。
156、)习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
157、)在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。
158、脚踏实地做事，顶天立地做人。
159、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
160、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
161、宿舍坏道不至于不能念书，好到不至于舒服
162、)普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
163、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
164、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
165、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
166、)让孩子享受成长的快乐是我的职责。
167、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
168、学校的每个人都在追求主动发展，学校才能焕发生命活力。
169、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
170、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
171、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。
172、答：教育是我们人类发展的基础，关于学校教育的名言有：
173、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
174、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
175、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
176、、学然后能行，思然后有得。
177、讲台，我人生的支点;学生，我终生的爱恋。
178、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
179、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
180、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
181、振兴教育必先广储师范，师资不敷。学校何以兴盛？
182、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知
183、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
184、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
185、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
186、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
187、讲台虽小，能载千秋伟业：烛光虽微，亦照万里河山。
188、须知人格不是一个空的名词，乃是一个累积的东西，累积人格，需要学问和思想的成分很多
189、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
190、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
191、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
192、)正如教育家斯霞所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好的危险品。而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。
193、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
194、)把爱心和智慧传播给一个孩子，让他们快乐学习、快乐生活、快乐成长。
195、)精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
196、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
197、)养成教育是使学生养成好习惯，好习惯能使人终身受益。
198、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
199、)行为形成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
200、校长不做上三年,办不出事业;教书不教上三年,做不成学问。
201、)不学礼，无以立。
202、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
203、所谓良好教养，它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里，都不尽相同；每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养，并与之看齐。——切斯特菲尔德
204、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
205、)学好需三年，学坏三天就够了。
206、宽广的河流平静，有教养的人谦逊。——赫尔岑
207、好的语言行为给人一种清新，思想严谨，做事有效率的感觉，好的语言习惯常常让人受益终生。
208、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
209、家离单位很近，不必要开车，而且骑自行车可以顺便锻炼一下身体，这没什么。我只是选择舒服的方式，这样也能让心沉淀。
210、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
211、学为人师行为世范
212、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
213、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
214、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
215、建国君民教学为先——《礼记学记》
216、)孔子曰：“不学礼，无以立。”
217、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊学会放手，你的幸福需要自己的成全。——几米
218、重眼角，重身教，严以律己，学知识，学品德，宽以待人。
219、我听见我的身体里刮起一阵狂风，它尖锐的呼啸着，穿透了我的身体，穿透了我的视觉跟听觉，那就是岁月吧，我知道的，那一定是多年来，疯狂的沉淀在我身体里的岁月。——笛安
220、)养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。
221、)一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
222、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
223、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
224、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
225、好的语言行为是开启成功的钥匙，美德大多存在于良好语言行为之中。语言行为习惯形成性格，性格决定命运，语言智慧可看出一个人的养成习惯，语言行为是靠日积月垒而成的。
226、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯。
227、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
228、“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”——冰心
229、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基
230、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威
231、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
232、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
233、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
234、浪费时间就是自杀，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立
235、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
236、用爱打开学生心灵的窗户。
237、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知