1、、学然后能行，思然后有得。
2、、大自然是一部无与伦比的美育教材，是美育的源头活水。
3、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
4、、抓住学生的闪光点就能抓住每珍位学生的心。
5、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
6、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
7、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
8、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
9、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
10、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！——肖梦仙
11、抓住今天，尽可能少的依靠明天！
12、我们自从跳进实际生活中去工作，便觉得真正的教育，必须使学者和人民万分亲近。
13、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
14、我国著名的教育学家的名言警句赏析
15、学而不厌，诲人不倦。——孔子
16、纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。
17、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
18、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
19、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
20、一切为了孩子，为了一切孩子。
21、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！
22、与人民亲近是做人的第一步。
23、当孩子们每天进入幼儿园大门的那一刻，我就会亲切微笑的问候。当孩子雀跃与宽阔的好动场的时，能见到老师们那随影而动的关切神情，只有爱孩子，才能把自己的心献给孩子。
24、踏踏实实做人、认认真真做事。
25、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
26、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。
27、)不学礼，无以立。
28、)孔子曰：“不学礼，无以立。”
29、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐
30、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
31、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
32、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
33、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
34、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
35、有人说，您们是辛勤的园丁，而我们却要说，您们是无私的甘露，花园中，一朵朵朝气蓬勃的花儿正沾着甘露，灿烂的盛放着。老师。您们放心吧。您们为我们打开知识宝库的大门，将我领上正确的人生道路，我们会好好珍惜的。
36、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
37、生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。
38、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
39、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒
40、让孩子享受成长的快乐是我的职责。
41、捧着一颗心来，不带半棵草去。
42、建国君民教学为先——《礼记学记》
43、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
44、、课堂上，教师要封住自己的嘴，让自己少说一点，留出时间和空间给学生。
45、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
46、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
47、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。
48、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。
49、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
50、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
51、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
52、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
53、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
54、有爱，就会有奇迹!
55、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
56、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。
57、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
58、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
59、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
60、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
61、、一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。
62、、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
63、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
64、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
65、想教学生如何正派为人，教师应先从自我正派为人做起。
66、爱就是教育，没有爱便没有教育
67、、或失则易，或失则止。
68、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
69、、让爱心伴随自己，把精彩六给学生。
70、学以治之，思以精之，朋友以磨之。
71、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
72、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。
73、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
74、把爱带给每位学生。
75、学为人师，行为世范。
76、机遇只偏爱那些有准备的头脑
77、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。——蓝蕙
78、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
79、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
80、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
81、老师很佩服你的勇气，连同学们都被你带动起来了，发言多踊跃！
82、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
83、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形，幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。
84、如此，向左走，向右走，结局在开始早已注定。如此，不曾言爱，不曾承诺，不曾劝说，不曾挽留，不曾追悔，我们谈论一切，唯独不谈爱情。
85、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
86、做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!
87、浪费时间就是自杀，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立
88、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
89、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
90、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。
91、)己所不欲，勿施于人。
92、教育加赞赏等于教育的平方。
93、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。
94、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
95、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
96、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
97、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。
98、儿童的思维是在活动中、操作中形成和发展的。
99、动人以言者，其感不深，动人以行者，其应必速
100、一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。
101、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
102、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
103、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
104、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
105、学而不思则罔，思而不学则殆。
106、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
107、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
108、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
109、有志者事竟成也。生命不等于是呼吸，生命是活动。每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。
110、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知
111、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
112、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
113、脚踏实地做事，顶天立地做人。
114、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
115、比老师说的都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。
116、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系
117、爱心奉献于幼儿,真心服务于家长,恒心钻研于教育。不求尽善尽美,但求无愧于心!
118、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
119、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！——韦素江
120、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
121、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!——李艳
122、心与心的碰撞，爱与爱的交织，让心交流，让爱传递，幸福教育，予人幸福。
123、青年需要向各方面发展，应该保持他天真活泼进取的态度永远不衰。一切固定性，偏执性，早熟性都是不应有的。
124、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
125、教育植根于爱。———鲁迅
126、脚踏实地做事顶天立地做人
127、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
128、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光,给他们以温暖;我愿做雨露,给他们以滋润;我愿做土壤,给他们以勃勃生机。2.静心的做老师，尽心的教。
129、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
130、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
131、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
132、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
133、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
134、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。
135、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
136、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。
137、千里之行，始于足下。
138、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
139、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
140、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
141、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
142、教育格言大全：
143、教师应如春风化雨，帮助学生进步；教师更似春泥护花，呵护学生成长。
144、在陌生的环境，由于这种敢于一跃而下的人较别人果断，比别人快，较别人敢于冒险，因此，能把握更多的机会，所以往往是成功者。
145、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
146、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立
147、不需要跟着别人的脚步去走，因为我们有不一样的志向。
148、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。
149、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
150、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
151、不愤不启不悱不发。——孔子
152、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!
153、太阳的幸福，是给人以光明；月亮的幸福，是给人以温馨；园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀；愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此，我们努力着、奋斗着、奉献着……
154、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
155、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
156、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
157、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶
158、、外貌美只能取悦一时，内在美方能经久不衰。
159、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
160、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
161、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
162、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
163、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
164、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
165、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。
166、用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。
167、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知
168、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
169、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
170、生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。
171、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
172、我国著名的教育学家的名言警句2
173、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
174、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
175、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
176、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
177、你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。
178、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
179、在阳光下做人，在风雨中做事。
180、、只有学而不厌的老师，才能教育出学而不厌的学生。
181、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
182、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
183、冰冻三尺，非一日之寒。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
184、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。——沈健
185、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”
186、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
187、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
188、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”
189、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。
190、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。
191、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育。
192、我国著名的教育学家的名言警句1
193、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
194、师者，传道授业解惑也。
195、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”
196、陶行知的名言
197、我国著名的教育学家的名言警句3
198、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
199、学为人师行为世范
200、要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。
201、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
202、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
203、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
204、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
205、教育植根于爱。——鲁迅
206、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
207、献出一片真情，呵护幼小心灵。
208、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
209、要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。
210、学贵心悟，守旧无功。
211、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
212、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
213、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
214、故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！
215、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
216、教育的作用是按一定的社会形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。
217、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己
218、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。
219、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
220、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
221、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知
222、在争执和对抗的过程中，卑劣的人觉得彰显了自己，高贵的人觉得辱没了自己。
223、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
224、立志在坚不在锐，成功在久不在速。
225、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
226、从人类知识能力道德出发来看小学教师的地位，小学教师是掌握人类的基础教育者。为着爱护儿童，必须爱护小学教师。
227、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
228、不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。
229、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
230、贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。
231、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
232、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子