1、实施深度学习，倡导自主体验，注重探究，培养核心素养。
2、“时间是个常数，但对勤奋者来说，是个‘变数’。用‘分’来计算时间的人比用‘小时’来计算时间的人时间多59倍。”——雷巴柯夫
3、在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。爱因斯坦
4、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
5、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
6、数学是打开科学大门的钥匙。
7、数学是一门演绎的学问,从一组公设,经过逻辑的推理,获得结论。2、整数的简单构成,若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。
8、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
9、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯
10、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
11、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
12、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立
13、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
14、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
15、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
16、立志在坚不在锐，成功在久不在速。
17、脚踏实地做事顶天立地做人
18、)在任何时刻都不要认为自己解过的题已经足够多了。
19、)不学礼，无以立。
20、以我一生最好的时光追寻那个目标……书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。——开普勒
21、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。
22、教育的唯一要求就是；借由孩子的内在力量来达到自我的学习。
23、教育植根于爱。———鲁迅
24、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
25、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
26、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。
27、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚
28、)己所不欲，勿施于人。
29、“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。”——华罗庚
30、虚数是奇妙的人类棈神寄托，它好像是存在与不存在之间的一种两栖动物。——莱布尼茨
31、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。
32、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
33、教育植根于爱。——鲁迅
34、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
35、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
36、学以治之，思以精之，朋友以磨之。
37、)数学课，数学的味道要纯正些，多从数学本身的角度来考虑，注重比较，有利于促进学生反思，从而达到自觉的学习状态。
38、我国著名的教育学家的名言警句1
39、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。
40、几何无王者之道。——欧几里得
41、浪费时间就是自杀，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立
42、师者，传道授业解惑也。
43、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶
44、建国君民教学为先——《礼记学记》
45、我国著名的教育学家的名言警句赏析
46、数学思维的名言有下面几条：
47、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
48、陶行知的名言
49、、学然后能行，思然后有得。
50、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
51、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
52、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
53、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
54、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
55、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知
56、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯
57、在帮助孩子健全发展的过程中，最常被人忽视的，就是人性的特质――孩子精神上的需要。
58、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”
59、要给儿童提供一个使他们得到满足的环境，必须努力了解儿童的需要。
60、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
61、)孔子曰：“不学礼，无以立。”
62、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
63、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
64、学贵心悟，守旧无功。
65、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
66、对幼儿来说，妈妈的声音是具有特殊意义的参照物。
67、)数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。——傅立叶
68、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
69、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
70、脚踏实地做事，顶天立地做人。
71、学而不厌，诲人不倦。——孔子
72、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔
73、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”
74、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
75、不愤不启不悱不发。——孔子
76、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
77、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
78、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
79、宁可少些，但要好些。——高斯
80、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
81、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴
82、应该让每一门课程都有助于培养创造性。就是说，教育道德应该有助于造就一种更佳类型的人，这样，附带地也自然会使他在生活地各个方面更有创造性。
83、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
84、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
85、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”
86、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
87、学为人师行为世范
88、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知
89、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
90、学为人师，行为世范。
91、太平之世无所尚，所最尚者工而已;太平之世无所尊，所尊贵者工之创新器而已。——康有为
92、)数学不仅仅是解题。
93、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
94、孩子们喜欢安静练习与自由选择。
95、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
96、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
97、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
98、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知
99、学而不思则罔，思而不学则殆。
100、)浮躁的人分两种：a)只观望而不学的人;b)只学而不坚持的人。
101、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
102、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更重要。
103、一个能把自己的思想与希望集中在超越自我的事情上的人，必能在日常生活的烦恼中获得某种安宁，而这是纯粹的自我主义者所办不到的。
104、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克
105、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
106、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
107、我国著名的教育学家的名言警句2
108、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
109、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
110、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
111、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯
112、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
113、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
114、挑选好一个确定得研究对象，锲而不舍。你可能永远达不到终点，但是一路上准可以发现一些有趣的东西。——克莱因
115、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。
116、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
117、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
118、“近代最伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写下一个公式：A=x+y+z。并解释道：A代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，Z代表少说空话。”——爱因斯坦
119、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
120、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
121、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
122、数学是人类的思考中最高的成就。
123、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
124、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
125、)不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基
126、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
127、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
128、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
129、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
130、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
131、我国著名的教育学家的名言警句3