1、因为大家发现美育看似无形，却比其他教育有力得多。它可以教孩子发现美，摆脱平庸，收获幸福。拥有审美眼光的人有种优势，审美能力出众的孩子，眼界比普通孩子更开阔，内心更丰盈，更具创造性。
2、美育定义由狭义而广义的过程中夹杂的另一个维度的变化就是:由形式美育走向了实质美育。所谓"形式美育"指的是以培养对象的审美素养(如审美观、欣赏美和创造美的能力等)为目标的教育活动。而"实质美育"则以上述目标为手段，追求美育的精神实质:人生的美学趣味和教育的审美境界。强调美育对诗意人生的促进功能已成为现代美育的核心。这样，美育概念就应在从狭义走向广义的同时，也实现由形式向实质的革命。
3、狭义的美育，极端的定义是认为美育专指"艺术教育";其一般的定义是认为美育指"美感教育""审美教育""审美观和美学素养教育"等。广义的美育，有人认为:"真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。"
4、美感教育
5、美术是揭示真理的谎言。
6、艺术可遇不可求--它不会因为你是平民而对你视若无睹，也不会因为你是王公而对你青眼有加。天时未到，即使是最睿智的人也不能使艺术品诞生。——惠斯勒
7、艺术是永恒的，时间则是瞬息即逝的
8、馆中不论是展厅或藏品库都是具体而微，历史展览只好和美术展览轮候展出，藏品也很有限。
9、然而，我们越是认识到“美育”的重要性，越是急切地希望孩子的生活丰富有趣，就越要谨慎有辨别力。
10、当代，美育成了一个热词，家长们越来越意识到孩子的童年应该与美相伴。
11、美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。我国社会主义学校的美育是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美服务的。通过美育可以促进学生的德、智、体的发展。它可以提高学生思想，发展学生道德情操；它可以丰富学生知识，发展学生智力；它可以增进人们的身心健康，提高体育运动的质量；它可以鼓舞学生热爱劳动、热爱劳动人民，并进行创造性的劳动。
12、—Picasso,Spanishpainter
13、将美学原则渗透于各科教学后教育
14、因为，不恰当的美术教育，不仅起不到育人的作用，反而会误人子弟。
15、—Longfellow,Americanpoet
16、美育，又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。
17、取人之善，当据其迹，不必深究其心。――清金兰生《格言联璧》
18、——西班牙画家毕加索
19、美育是极富个性的教育,是人类文明的重要组成部分.以人为本的教育理念以充分尊重学生为基本前提,以促进学生...美育是极富个性的教育,是人类文明的重要组成部分.以人为本的教育理念以充分尊重学生为基本前提,以促进学生全面发展为根本目的。
20、美术所以能产生科学，全从“真美合一”的观念产生出来。他们觉得真即是美，又觉得真才是美，所以求美，先从求真入手。——梁启超
21、绘画有两种：一种为物质的，一为精神的。——康定斯基
22、美育的名言美育教育论文社会美沙汀小说的艺术特色陕西美育网登录平台康德的美学著作是孤岛文学”指的是新华美育学生登录平台优美最根本的美学特性是“沦陷区文学”
23、美育定义
24、aestheticeducation
25、认为美育专指"艺术教育
26、Artislong,andtimeisfleeting.