1、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
2、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
3、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
4、教师要融于师生的相互理解中。
5、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威
6、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
7、君子欲讷于言而敏于行。
8、无论何时何地，无论得到的是诋毁还是赞美，都要拥有一颗安闲自在的心，时刻提醒自己，沉淀下来。——吉克隽逸
9、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
10、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
11、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
12、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
13、学校雇人不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分的利用学校的环境与设备，把自己铸造成个东西。
14、学而不思则罔，思而不学则殆
15、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知
16、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
17、居处恭，执事敬，与人忠。
18、不自满者受益，不自是者博闻。
19、信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!
20、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
21、如果你有梦想，就要去捍卫它。
22、其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
23、振兴教育必先广储师范，师资不敷。学校何以兴盛？
24、行是知之始，知是行之成。
25、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
26、兴趣就是最好的老师。
27、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
28、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
29、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
30、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
31、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
32、我听见我的身体里刮起一阵狂风，它尖锐的呼啸着，穿透了我的身体，穿透了我的视觉跟听觉，那就是岁月吧，我知道的，那一定是多年来，疯狂的沉淀在我身体里的岁月。——笛安
33、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
34、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
35、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基
36、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
37、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
38、）先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2）读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。3）对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。4’家长们信任是学校的生命，社会的滿意是学校的成功。5）学习改变生活，知识改变命运。等
39、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
40、如果失去是苦，你怕不怕付出？
41、战争好比洪水，只有国防的堤坝才能挡住。
42、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
43、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
44、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
45、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
46、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
47、先学会做人，再学会知识。
48、让男人念念不忘的是感情，让女人念念不忘的是感觉。感情跟着时间沉淀，感觉跟着时间消失。终其是不同的物种，所以——谁又能明白谁的深爱，谁又能理解谁的离开。——席慕容
49、东天已经到来，春天还会远吗？
50、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
51、没有疑问就等于没有学问。
52、培养人，就是培养他对前途的希望。
53、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
54、中国开放走向世界，长城昂首腾飞世巨龙。
55、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
56、逝者如斯夫，不舍昼夜。
57、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
58、教育是立国之本
59、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
60、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
61、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基。
62、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
63、“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”——冰心
64、教书育人，不仅仅是一份工作，更是一种责任。是责任，就不能打折扣。
65、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
66、诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。
67、闭上眼睛，我看到了我的前途。
68、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
69、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
70、教育，是太阳底下最光辉的职业，因为他照亮了所有的学生，也照亮了自己。
71、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
72、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
73、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
74、学校没有纪律便如磨坊法没有水。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
75、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
76、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
77、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
78、益者三友，友直，友谅，友多闻，益矣。
79、在学校这种地方，十块能模量，而钻石却会失去光泽。
80、敏而好学，不耻下问。
81、学校发展以师为本，教师发展以德为本。我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。立学校须从小学时，尤须先从师范始。
82、温故而知新，可以为师矣。
83、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
84、乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。
85、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
86、重眼角，重身教，严以律己，学知识，学品德，宽以待人。
87、数之不尽的岁月的沉淀，你我长大了，成熟了，或者看透了，淡漠了，没什么大不了。——李碧华
88、练精兵常备不懈，捍国门召之即来。
89、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
90、老骥一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
91、奋斗就是生活，人生惟有前进。
92、逆爱享乐酿苦果，勤劳素朴造贤才，6，我们的教育方针应该是受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
93、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
94、教育是国家的主要防御力量。——伯克
95、上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣、和平和幸福而奉献。——松下幸之助
96、心中有所牵挂，生命才会坚强。
97、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
98、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。——柏拉图
99、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
100、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
101、家离单位很近，不必要开车，而且骑自行车可以顺便锻炼一下身体，这没什么。我只是选择舒服的方式，这样也能让心沉淀。
102、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田
103、纳百川，容学问，立德行，善人品。
104、人经不住千言，树经不住千斧。
105、教育格言很多，不同的老师欣赏和喜欢的格言也因人而异，作为一名中学教师，本人喜欢的格言有：
106、人生办一件大事来，做一件大事去。
107、教师的人格是教育的基石。
108、成事不说，遂事不谏，既往不咎。
109、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
110、无休止的等待，使生命更短促。
111、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯。
112、我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
113、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
114、不傲才以骄人，不以宠而作威。
115、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知。
116、学习改变生活，知识改变命运。
117、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
118、天荒地老，教师的童心不泯。
119、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦。
120、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
121、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
122、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
123、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
124、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
125、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
126、不能因为恨，而失去爱的能力。
127、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
128、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
129、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
130、学高为师，身正为范。
131、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
132、“不自满者受益，不自是者博闻”，谚语，意思是不自满的人会得到益处，不自以为是的人会增长知识。出处：宋·林逋《省心录》：“不自满者受益，不自是者博闻。吉凶悔吝，非天然，无有不由己者。”这句谚语旨在告诫我们“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。
133、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
134、无形的财富比有形的财富重要。
135、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
136、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
137、给学生一个世界，给老师一片天空。
138、绿色与生命时时相伴，国防与人民息息相关。
139、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
140、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
141、圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。
142、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克
143、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。
144、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
145、不尊重学生，就是不尊重自己。
146、老老实实做人，认认真真教书。
147、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
148、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
149、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊学会放手，你的幸福需要自己的成全。——几米
150、爱就是教育，没有爱便没有教育。
151、父母在，不远游，游必有方。
152、没有知识的热情是无光的火焰。
153、答：教育是我们人类发展的基础，关于学校教育的名言有：
154、智者顺时而谋，愚者逆时而动。
155、非学无以立身，非教无以立国。
156、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪
157、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。