1、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
2、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
3、这是最狠的一招，我们再来点狠的。
4、学问无大小，能者为尊。
5、〔中〕《礼记·学记》
6、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。——马克思
7、让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。
8、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。
9、明确开卷未必有益，拒绝没有力量的知识，追求科学全面的发展。
10、〔中〕陈确《闻过》
11、圣贤诸行无常师。
12、搏击、寻求可以衬托1位老师的心里叫喊与魅力，激起、激励可以衬托1位同学的心里渴望与才能。
13、〔中〕《论语·述而》
14、闻道有前后，术业有专研。
15、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根
16、经师易遇，人师难遇。——司马光
17、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
18、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德
19、太平之世无所尚，所最尚者工而已;太平之世无所尊，所尊贵者工之创新器而已。——康有为
20、你能看到学生吗?你能看清学生吗?你能看懂学生吗?教学千万不能以“我”为本。
21、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。——蒙田
22、教学目标既要“顶天”也要“立地”，既有高度又有低度。
23、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。
24、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。
25、（对于很理解的定理证明等）
26、对于教师教育的至理名言
27、数学是打开科学大门的钥匙。——培根
28、应该让每一门课程都有助于培养创造性。就是说，教育道德应该有助于造就一种更佳类型的人，这样，附带地也自然会使他在生活地各个方面更有创造性。
29、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
30、教学民主，不是替学生做主，而是让学生做主。
31、数学思维的名言有下面几条：
32、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。
33、惟必有见识，方可出任教育。
34、凡学之道，严师为难。
35、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
36、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
37、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
38、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
39、“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。”——华罗庚
40、纯粹数学，就其本质而言，是逻辑思想的诗篇。——爱因斯坦
41、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。
42、“时间是个常数，但对勤奋者来说，是个‘变数’。用‘分’来计算时间的人比用‘小时’来计算时间的人时间多59倍。”——雷巴柯夫
43、关于老师示范作用的名言-名言
44、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。
45、输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。
46、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
47、人之患在好为人师。
48、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
49、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼
50、示范作用，推动教学相长。
51、一个心理品质不健康的教师是无法培养出具有健全人格的学生。
52、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。——塞内加
53、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
54、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。
55、浅谈老师在高中数学教学中的演示作用
56、教学要有苦的准备，要有辣的精神，要有甜的回味，还要防止酸的结局。
57、没有理念，实践就会盲目;没有实践，理念就会空洞。我们需要理念和实践的高位结合。
58、做几个小题目玩玩。
59、课，可以预习预设，但不要预演。不提倡试上，反对反复试上，坚决反对在同一个班级反复试上。
60、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
61、教育之根味苦，教育之果味甜
62、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
63、不耻相师。
64、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。
65、育人责任在心，待人做事诚实于胸。
66、每一位学生都要发展，但不必求一样的发展;每一位学生都要提高，但不必是同步的提高;每一位学生都要合格，但不必是相同的规格。
67、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯
68、择要：根据剖析高中数学教学中老师演示作用的现况，讨论了在课堂教学中怎样发挥老师的
69、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！
70、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
71、育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。
72、天上不会掉馅饼，同样天上不会掉知识。学习有捷径，但没有点石成金的仙境。
73、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源
74、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
75、〔中〕《·离娄上》
76、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
77、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯
78、问题的提出
79、先说后教，先学后教，先练后教，请你先摸清学生的“底细”再教。
80、温故知新，可认为师矣。
81、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
82、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
83、〔中〕《·为政》
84、关键词：演示作用；数学教学；教学相长
85、一个能把自己的思想与希望集中在超越自我的事情上的人，必能在日常生活的烦恼中获得某种安宁，而这是纯粹的自我主义者所办不到的。
86、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰
87、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德
88、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”
89、三人行，必有我师
90、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔
91、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
92、数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯
93、讼吾过者是吾师。
94、精美的课，有的是经过了千雕万琢，而有的是浑然天成。千雕万琢让人敬佩，浑然天成的更充满魅力。
95、一日为师，终作为父亲。----关汉卿
96、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦
97、夫子循循然善诱人。
98、原因：《新课程·老师》2015年第04期
99、学者必求师，从师不可不谨也。
100、数统治着宇宙。——毕达哥拉斯
101、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文
102、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔
103、（咬牙切齿的说）
104、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
105、这是无比平凡的。
106、老师是人类的生命工程师。——斯大林
107、〔中〕韩愈《师说》
108、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志
109、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼
110、模范比教训更有力量。——希腊
111、数学是上帝描述自然的符号。——黑格尔
112、年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出現了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的工作基本上是叫同学名称（回复问题）或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。
113、问学必有师，讲习必有友。
114、数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图
115、以诚动人，以责律已。
116、〔中〕《论语·子罕》
117、在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。爱因斯坦
118、数子十过，不如奖子一长。——颜元
119、〔中〕李汝珍《镜花缘》第213回
120、门生不用不如师，师不用贤于门生。
121、微积分是座大庙。
122、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因
123、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人
124、（拿出几个很难的题目，有时跟高等数学没有关系的高中竞赛题目）
125、数学是一种会不断进化的文化。——魏尔德
126、十年树木，十载风，十载雨，10万栋梁
127、对于【老师】的至理名言
128、〔中〕陆佃《省试策问》
129、关于教师教育的名言
130、“近代最伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写下一个公式：A=x+y+z。并解释道：A代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，Z代表少说空话。”——爱因斯坦
131、对于老师經典的名人名言