1、用真情教书，用真心育人。
2、●如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。
3、●培养人，就是培养他对前途的希望。
4、学高为师，身正为范。
5、能力有限，努力无限；生命有限，奉献无限。
6、爱生如子，精心培育。
7、——（奥地利）布贝尔《品格教育》
8、屋宽，不如心宽。
9、如果失去是苦，你怕不怕付出？
10、认认真真教书，踏踏实实做人。
11、——（英）欧文《人类思想和实践中的革命》
12、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
13、不尊重学生，就是不尊重自己。
14、——《陶行知文集·师范生第一变》
15、爱是人间最温暖的阳光，付出是人生幸福的源泉。
16、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
17、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。
18、教育要注重方法，因才施教，循循善诱。
19、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
20、我坚信，我一定能听到你们生命拔节的'声音。
21、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。
22、——（英）罗素《教育目的》
23、不能因为恨，而失去爱的能力。
24、教育名言格言大全：
25、师的人格就是教育工作中的一切。
26、培养人，就是培养他对前途的希望。
27、心中有所牵挂，生命才会坚强。
28、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
29、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
30、——（美）杜威《学校与社会》
31、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
32、●教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。
33、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。
34、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
35、教师的人格是教育的基石。
36、——（美）爱德华兹
37、一位教师只有充满着对学生的.爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
38、●把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。
39、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。
40、智者顺时而谋，愚者逆时而动。
41、水至清则无鱼，人至察则无徒。
42、●即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
43、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基。
44、信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!
45、爱就是教育，没有爱便没有教育。
46、●人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
47、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
48、——（法）卢梭《爱弥儿》
49、教的最优化必须落实到学的最优化。
50、教师的威信首先建立在责任心上。
51、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
52、为人师者，必以知识传递知识，以心灵浇灌心灵，以情感唤醒情感，以德行感染德行。
53、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
54、事在人为，境由心造。
55、以德正身，堪为人师，才称其爱岗敬业。
56、师爱是德育之魂，育人之本。
57、——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》
58、——（美）《邓肯自传》
59、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
60、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
61、——（法）爱尔维修
62、教育格言精选
63、——（英）洛克《教育漫话》
64、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
65、无形的财富比有形的财富重要。
66、修身养性，教书育人。
67、不自满者受益，不自是者博闻。
68、孩子的健康成长，是我们最大的希望。
69、所有的学生都有成为好孩子的潜质，就看你怎么引导。
70、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
71、先学会做人，再学会知识。
72、爱生乐教，爱岗敬业。
73、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
74、必要的惩罚措施是鞭策孩子的良方。
75、●我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。
76、●什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。
77、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知。
78、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
79、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
80、培根说：兴趣是最好的老师。所以，在教学过程中要紧抓学生的兴趣点，把孩子们调动起来，才会收到有效的结果。
81、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
82、德为人师，行为人范。
83、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
84、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
85、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
86、●最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
87、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
88、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦。
89、没有教不会的孩子，只有不会教的老师。
90、——（美）爱因斯坦
91、人经不住千言，树经不住千斧。
92、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
93、春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干。
94、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
95、●学校是个应用心理学的实验室。
96、老师像园丁，浇花要浇心！
97、●教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
98、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
99、育子三部曲：温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。
100、学生的满意，是最大的幸福。
101、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
102、箴言妙语篇
103、善良的人表面上看去一团和气，邪恶的人看上去杀气腾腾。
104、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
105、教师要融于师生的相互理解中。
106、外国语是人生战斗的一件武器。
107、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
108、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
109、闭上眼睛，我看到了我的前途。
110、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯。
111、博观而约取，厚积而薄发。
112、东天已经到来，春天还会远吗？
113、“不自满者受益，不自是者博闻”，谚语，意思是不自满的人会得到益处，不自以为是的人会增长知识。出处：宋·林逋《省心录》：“不自满者受益，不自是者博闻。吉凶悔吝，非天然，无有不由己者。”这句谚语旨在告诫我们“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。
114、没有疑问就等于没有学问。
115、用心做事，用爱育人。
116、●教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。
117、学高为师，勤学不辍炼内功；身正为范，春风化雨育新人。
118、●教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
119、●活教育教人变活，死教育教人变死。
120、如果你有梦想，就要去捍卫它。
121、●我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。
122、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
123、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
124、最好的老师是和学生一起成长。
125、●学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
126、兴趣就是最好的老师。
127、不傲才以骄人，不以宠而作威。
128、耐心一分枝繁叶茂，爱心一颗花开满园，耐心和爱心是教师必备的品格。
129、——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
130、知识改变命运，勤奋实现理想。
131、●你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。
132、——（前苏联）列宁《新经济政策和政治教育局的任务》
133、努力工作，就是提拔自己。
134、教育最不应该抹杀孩子的想象力与创造力。
135、——（前苏联）马卡连柯
136、天荒地老，教师的童心不泯。
137、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
138、——（德）贝多芬《贝多芬语言》
139、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
140、——（美）赫钦斯《教育中的冲突》
141、老老实实做人，认认真真教书。
142、●只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。
143、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
144、●上学以神听之，学在骨髓矣；中学以心听之，学在肌肉矣；下学以耳听之，学在皮肤矣。——（唐）马总《意林·文》
145、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
146、倾听童声，学会微笑，善待学生。
147、老师的鼓励是孩子最大的动力。
148、廉是教的根本，洁是学的楷模。
149、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
150、纳百川，容学问，立德行，善人品。
151、学生如琴瑟琵琶，虽有妙音，若无妙指，终不能发，只有妙指与好琴的契合，才能奏生命最美丽的音符。
152、教育要与时俱进，不能因循守旧。
153、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
154、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
155、根植师苑德为本，探航教海爱为帆。
156、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
157、给学生一个世界，给老师一片天空。
158、●教育人就是要形成人的性格。
159、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
160、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
161、没有知识的热情是无光的火焰。
162、培养人就是培养他对前途的希望。
163、奋斗就是生活，人生惟有前进。
164、无休止的等待，使生命更短促。
165、言传身教大于刻板说教。
166、●名副其实的教育，本质上就是品格教育。
167、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
168、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
169、非学无以立身，非教无以立国。