1、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
2、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
3、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
4、教师要用心去爱，去教育学生。
5、)教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
6、教师对学生来说是一个引路人似的兄弟姐妹，是心灵智慧的双重引路人。
7、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知
8、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
9、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——【德】第斯多惠
10、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
11、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
12、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
13、教育格言很多，不同的老师欣赏和喜欢的格言也因人而异，作为一名中学教师，本人喜欢的格言有：
14、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
15、愚者千虑，必有一得，即便再愚钝的人，考虑的多了，也有成功的时候。
16、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
17、求真、求善、求美，是教师永远的追求。——袁利亚
18、幼教就是幼儿教育，主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。
19、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
20、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
21、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
22、教书育人，不仅仅是一份工作，更是一种责任。是责任，就不能打折扣。
23、它是德国著名教育家卡尔西奥多雅斯贝尔斯在《什么是教育》中的一段话。
24、教育，是太阳底下最光辉的职业，因为他照亮了所有的学生，也照亮了自己。
25、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
26、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。——岱丽萍
27、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
28、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
29、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
30、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
31、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
32、让努力与梦想并肩共行，让汗水与喜悦伴梦同飞。
33、)幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
34、教师要融于师生的相互理解中。
35、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
36、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
37、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
38、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
39、希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。
40、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶
41、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
42、好笋出好竹，好师出好徒。
43、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
44、莫找借口失败，只找理由成功。
45、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。为别人照亮道路，自己必须放出光芒。
46、教师的人格是教育的基石。
47、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
48、要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。
49、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——【德】卡尔·雅斯贝斯
50、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
51、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
52、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
53、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
54、爱就是教育，没有爱便没有教育。
55、谦虚做人，谨慎做事，才是取胜之道。
56、幼儿教育以“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论为核心，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。
57、坚持启发式，避免注入式。
58、老老实实做人，认认真真教书。
59、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔
60、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶
61、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
62、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
63、力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你!——袁利亚
64、生命不能重复，教育没有后悔，师爱没有功利。
65、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
66、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
67、博观而约取，厚积而薄发。
68、好的群众中，学生自尊心是极易培养的。
69、这段教育名言，说出了教育本质的真相，就是做出榜样，就是身教胜过言传，就是润物无声，就是春风化雨，就是静待花开，就是一种启蒙，就是一种点燃……
70、人的一生全靠勤奋，唯有勤奋才能成功。
71、)报纸是大众的老师，一页页阅读不尽的报纸是我们民族的光荣。——比彻
72、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
73、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
74、这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
75、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
76、)不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
77、学高为师，身正为范。
78、爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。——袁利亚
79、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
80、我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密：“爱是它自己的回报。”——吴玉宇
81、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
82、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
83、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
84、不要等待机会，而要创造机会。
85、含泪播种的人一定能含笑收获。
86、老师和学生的关系就像一棵树和另一棵树一样彼此独立，就像一朵云和另一朵云一样彼此平等，就像一个灵魂和另一个灵魂一样彼此不同又彼此共情彼此相通彼此影响。教育就是师生的一种理性“对话”，一种平等对话，一种思想与情感的交流和碰撞。老师就要做出样子，率先垂范，默默感染。让学生读书，老师要是一个爱读书的人；让学生学习，老师要是一个终身学习的人；让学生文明有礼貌，老师要是一个儒雅彬彬有礼的人；让学生诚信，老师要是一个说话算数的人；让学生成为一个好人，老师要是一个行为示范的人……
87、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
88、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
89、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
90、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
91、不要感觉听取别人的建议是降低自己的身份，智者千虑，必有一失，尽管再聪明的人，考虑的再周到，也有失误的时候。
92、拓展资料
93、学而不思则罔，思而不学则殆
94、)没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在咱们的教师群众的创造性劳动中起着重大的作用。――前苏联教育家苏霍姆林斯基教师名言
95、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
96、教师好似肥沃土壤，滋养着娇贵花朵，呵护着娇嫩小草。
97、教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
98、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
99、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
100、如果要飞得高，就该把地平线忘掉。
101、乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。
102、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
103、爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民
104、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了!”——吴玉宇
105、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
106、我个人认为人人都是老师教育名言是“三人行必有我师”。孔子说过：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之！”
107、你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊；你一句温馨的话语，让学生充满了感激和力量……请记住，你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵!——袁利亚
108、只有学而不厌老师，才能教育出学而不厌学生。
109、摔倒了爬起来就好。
110、爱心播洒爱心，真诚收获真诚。
111、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
112、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
113、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
114、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
115、教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。——【德】第斯多惠