1、、学然后能行，思然后有得。
2、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德
3、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图
4、)己所不欲，勿施于人。
5、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
6、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔
7、尊重老师教学的名言有学高为师，身正成范，言传身教等
8、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知
9、)一个人，才会停下来思考。——何洁
10、教育植根于爱。——鲁迅
11、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯
12、——罗素
13、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
14、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知
15、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
16、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。
17、纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯
18、浪费时间就是自杀，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立
19、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔（I.
20、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。
21、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。——蒙田
22、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
23、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
24、天才？请你看看我的臂肘吧。——拉码努扬
25、数学是打开科学大门的钥匙。——培根
26、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
27、数学是一种会不断进化的文化。——魏尔德
28、)不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基
29、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”
30、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根
31、学以治之，思以精之，朋友以磨之。
32、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
33、学贵心悟，守旧无功。
34、)不学礼，无以立。
35、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
36、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——L·克隆内克
37、脚踏实地做事，顶天立地做人。
38、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
39、一个心理品质不健康的教师是无法培养出具有健全人格的学生。
40、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
41、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶
42、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩
43、学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。——苏步青
44、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔
45、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
46、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海
47、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑
48、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
49、)在任何时刻都不要认为自己解过的题已经足够多了。
50、上帝是一位算术家——雅克比
51、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
52、)孔子曰：“不学礼，无以立。”
53、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
54、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼
55、数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯
56、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素
57、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔
58、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
59、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯
60、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”
61、数学支配着宇宙。——毕达哥拉斯
62、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
63、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫
64、学而不思则罔，思而不学则殆。
65、数学是科学之王。——高斯
66、学数学，绝不会有过份的努力。——卡拉吉奥多里
67、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
68、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
69、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
70、我国著名的教育学家的名言警句3
71、我国著名的教育学家的名言警句1
72、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。——柯普宁
73、数学是研究抽象结构的理论。——布尔巴基学派
74、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒
75、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯
76、)思考的意思是：亲近自己。——乌纳穆诺
77、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯
78、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文
79、)有许多人玩乐致死。有许多人大吃大喝致死，没有人思考致死。——海特
80、)沉思就是劳动，思考就是行动。——雨果
81、)读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克
82、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知
83、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
84、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
85、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特
86、——L·克隆内克
87、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚
88、我国著名的教育学家的名言警句2
89、不愤不启不悱不发。——孔子
90、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因
91、数统治着宇宙。——毕达哥拉斯
92、)数学不仅仅是解题。
93、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
94、教育植根于爱。———鲁迅
95、数缺形时少直观，形缺数时难入微“又说”要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受“由薄到厚”；再消化、提炼“由厚到薄”。——华罗庚
96、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
97、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
98、陶行知的名言
99、)数学课，数学的味道要纯正些，多从数学本身的角度来考虑，注重比较，有利于促进学生反思，从而达到自觉的学习状态。
100、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿
101、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
102、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
103、脚踏实地做事顶天立地做人
104、)数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。——傅立叶
105、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
106、师者，传道授业解惑也。
107、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
108、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
109、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
110、学为人师行为世范
111、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
112、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
113、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
114、数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。——陈省身
115、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”
116、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
117、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
118、数学是符号加逻辑。——罗素
119、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
120、数无形时少直觉，形少数时难入微，数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞。——华罗庚
121、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
122、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
123、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。——拿破仑
124、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
125、问题是数学的心脏。
126、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯
127、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
128、学而不厌，诲人不倦。——孔子
129、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D·希尔伯特
130、数学是上帝描述自然的符号。——黑格尔
131、数学是符号加逻辑。
132、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
133、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴
134、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
135、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
136、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
137、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
138、以我一生最好的时光追寻那个目标……书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。——开普勒
139、数学是人类的思考中最高的成就。——米斯拉
140、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
141、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
142、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
143、实施深度学习，倡导自主体验，注重探究，培养核心素养。
144、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。
145、)浮躁的人分两种：a)只观望而不学的人;b)只学而不坚持的人。
146、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
147、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。——马克思
148、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
149、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
150、学为人师，行为世范。
151、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
152、输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。
153、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
154、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
155、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。
156、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
157、立志在坚不在锐，成功在久不在速。
158、我国著名的教育学家的名言警句赏析
159、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立
160、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
161、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。
162、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
163、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
164、数学是各式各样的证明技巧。——维特根斯坦
165、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——A·L·柯西
166、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——A·N·怀德海
167、育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。
168、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
169、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
170、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
171、建国君民教学为先——《礼记学记》
172、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚
173、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
174、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。——C·F·高斯
175、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
176、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
177、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
178、数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图
179、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭