1、数之不尽的岁月的沉淀，你我长大了，成熟了，或者看透了，淡漠了，没什么大不了。——李碧华
2、)过度保护是对孩子发展权的侵犯。
3、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
4、)普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
5、教师的人格是教育的基石。
6、儿子倒是生了一个，就是没有给他安颗心。
7、IsucceededbecauseIwilledit!
8、王阳明先生出生于明宪宗成华八年，即1472年10月31日。
9、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
10、Themostgloriousprofessioninthesunisateacher.
11、Forallthestudents,allforthestudents.
12、绿色与生命时时相伴，国防与人民息息相关。
13、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
14、)用平常心，做平常事、做平常人，做不平常菜。——李美容
15、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
16、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民
17、教书育人，功德无量。
18、Workinthegreenlife,noregrets.
19、自尊在礼节中是最微不足道的，彬彬有礼是有教养和友好的表示，也是对他人的权利、安逸和情感的尊重。——爱·马丁
20、Educationandappreciationareequaltothesquareofeducation.
21、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果
22、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
23、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
24、Teachers'personalityisthecornerstoneofeducation.
25、Doesnotrespectthestudents,isnotrespecttheirown.
26、)关爱童心、欣赏童趣。——黄春丽
27、不尊重学生，就是不尊重自己。
28、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
29、宽广的河流平静，有教养的人谦逊。——赫尔岑
30、)要成就大事，先做好小事。
31、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威
32、他的主要教育格言有：
33、独物之教风，以尽匹夫之责。
34、Noroomforcomplacencyisnotbenefitfromcmp.
35、家离单位很近，不必要开车，而且骑自行车可以顺便锻炼一下身体，这没什么。我只是选择舒服的方式，这样也能让心沉淀。
36、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
37、我听见我的身体里刮起一阵狂风，它尖锐的呼啸着，穿透了我的身体，穿透了我的视觉跟听觉，那就是岁月吧，我知道的，那一定是多年来，疯狂的沉淀在我身体里的岁月。——笛安
38、你未看此花时，此花与汝同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。
39、博观而约取，厚积而薄发。
40、在学校这种地方，十块能模量，而钻石却会失去光泽。
41、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
42、夫人虽有性质美，而心辩知，必将求贤师而事之，择良友而友之。
43、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
44、天荒地老，教师的童心不泯。
45、)精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
46、老骥一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
47、一切为了孩子，为了一切孩子。
48、意识是成功教育的基矗。
49、学校发展以师为本，教师发展以德为本。我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。立学校须从小学时，尤须先从师范始。
50、我成功因为我志在成功!
51、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心。
52、孩子任其放荡，就总有一天会掀翻炉灶。
53、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
54、无私心就是道。
55、Allforchildren,forallchildren.
56、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
57、Trytothinkofyourselfasachild.
58、教师要融于师生的相互理解中。
59、种树者必培其根，种德者必养其心。
60、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
61、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
62、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
63、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
64、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
65、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
66、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基
67、Spiritualcommunicationisbetterthanknowledgetransfer.
68、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
69、Inancienttimes,teacherschildishness.
70、教育加赞赏等于教育的平方。
71、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
72、)用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田。
73、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
74、教育无小事;教师无小节。
75、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
76、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
77、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊学会放手，你的幸福需要自己的成全。——几米
78、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
79、教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强。
80、)让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年!——晏璨璨
81、想让生命辉煌，就别浪费青春。
82、知行合一：知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。
83、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
84、Thebestengineerinshapingthemind.
85、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
86、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
87、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知
88、Theteacherisgoodatgivingsystematicguidanceandtirelessinteachingothers.
89、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
90、中国开放走向世界，长城昂首腾飞世巨龙。
91、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
92、学校雇人不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分的利用学校的环境与设备，把自己铸造成个东西。
93、答：教育是我们人类发展的基础，关于学校教育的名言有：
94、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
95、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
96、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。——柏拉图
97、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
98、)让孩子享受成长的快乐是我的职责。
99、Byvirtueofbeingmoving.
100、“格物”即“慎独”，即“戒惧”。
101、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
102、坚持启发式，避免注入式。
103、有关教育的格言警句2
104、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
105、Teachersshouldbeintegratedintothemutualunderstandingbetweenteachersandstudents.
106、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
107、惟天下之至诚，然后能立天下之大本。
108、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
109、Consciousnessisthefoundationofsuccessfuleducation.
110、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升
111、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
112、“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”——冰心
113、)用我的细心，耐心和爱心，换你的安心，放心和舒心。
114、阳明先生与孔子、孟子、朱熹并成为孔孟朱王，分别代表儒学、理学和心学集大成者，他的思想影响深远，传播至日本、朝鲜半岛及东南亚等地。
115、不自满者受益，不自是者博闻。
116、所谓良好教养，它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里，都不尽相同；每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养，并与之看齐。——切斯特菲尔德
117、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
118、振兴教育必先广储师范，师资不敷。学校何以兴盛？
119、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
120、Educationisnotrivialmatter;teachershavenosection.
121、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
122、让男人念念不忘的是感情，让女人念念不忘的是感觉。感情跟着时间沉淀，感觉跟着时间消失。终其是不同的物种，所以——谁又能明白谁的深爱，谁又能理解谁的离开。——席慕容
123、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
124、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
125、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
126、不要的把孩子限制在你的知识范围内，因为他诞生在另一个时代。
127、努力把自己当成一个孩子。
128、Ifyouwantyourlifetobebrilliant,don'twasteit.
129、先学会做人，再学会知识。
130、太阳下最光辉的职业是教师。
131、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
132、Theuniqueteachingstyle,soastoduty.
133、)童心是个宝，让我们共同呵护!做孩子的良师益友，与孩子共同成长!——肖柳英
134、以德感人，为人师表。
135、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
136、TeacherShiAiyiinbetweenloveandlove.
137、为学生的一切，一切为学生。
138、学校没有纪律便如磨坊法没有水。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
139、Teachkindnessknowsnobounds.
140、循循善诱，诲人不倦的是老师。
141、Boconceptandabouttotake,thickandthinhair.
142、Highschoolteacher,whoisthenorm.
143、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
144、无论何时何地，无论得到的是诋毁还是赞美，都要拥有一颗安闲自在的心，时刻提醒自己，沉淀下来。——吉克隽逸
145、)教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
146、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期，感谢您我的老师！
147、兴趣是最好的老师。
148、)用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。
149、人生办一件大事来，做一件大事去。
150、喜欢孩子，善待孩子。
151、心狭为祸之根，心旷为福之门。
152、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
153、Honestandearnestteaching.
154、教育是国家的主要防御力量。——伯克
155、)把爱心和智慧传播给一个孩子，让他们快乐学习、快乐生活、快乐成长。
156、教育是立国之本。
157、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克
158、练精兵常备不懈，捍国门召之即来。
159、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
160、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
161、逆爱享乐酿苦果，勤劳素朴造贤才，6，我们的教育方针应该是受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
162、Nodoubtisnolearning.
163、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
164、没有疑问就等于没有学问。
165、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
166、心灵塑造的最佳工程师。
167、心灵的沟通胜于知识传递。
168、Adheretotheheuristic,avoidinjection.
169、无善无恶心之体，有善有恶意之动。知善知恶是良知，为善去恶是格物。
170、Interestisthebestteacher.
171、行是知之始，知是行之成。
172、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
173、学高为师，身正为范。
174、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
175、老老实实做人，认认真真教书。
176、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
177、阳明先生的“知行合一”更是影响一代又一代的众多豪杰，孙中山就曾经表示，诸豪杰沉醉于中国哲学大家王阳明的“知行合一”说。蔡元培也曾说，明之中叶王阳明出，中兴陆学，而思想界之气象又一新焉。
178、志不立，则如无舵之舟，无勒之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？
179、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
180、教育植根于爱。——鲁迅
181、关心公益应当是每个有相当教养的人所共同的。——托尔斯泰
182、)师生间的爱莫过于此：用博大的胸怀容纳无数颗童稚的心灵。——冷冰
183、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
184、所以为圣者，在纯乎天理，而不在才力也。故虽凡人，而肯为学，使此心纯乎天理，则亦可为圣人。
185、Firstlearntobehave,andthenlearnknowledge.
186、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
187、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
188、学习改变生活，知识改变命运。
189、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。——陶行知教育名言
190、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
191、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
192、)生命正因为风雨而变得精彩。
193、重眼角，重身教，严以律己，学知识，学品德，宽以待人。
194、）先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2）读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。3）对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。4’家长们信任是学校的生命，社会的滿意是学校的成功。5）学习改变生活，知识改变命运。等
195、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
196、战争好比洪水，只有国防的堤坝才能挡住。
197、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
198、Likechildren,treatchildren.
199、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
200、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章