1、小萌又蹦又跳高兴地跑回家
2、我走到教室里，把书包放下，然后去擦黑板。
3、白熊外表蠢笨，但它却是动物中的“游泳能手”和“赛跑健将”，你看它在海水中能一下子游上20公里，在陆地上跑起来，狗拉的雪撬也追不上它。
4、当我接到大学录取通知书那一刹那间，我高兴坏了，我一边高歌，一路狂奔，回到家里拥抱爸爸妈妈并骄傲的说我考上大学了。
5、在公交车上，我漫不经心的看着窗外的景色，一位老奶奶上了车，我连忙起身让座，奶奶弯腰坐下拍着我的头说我是好孩子。
6、妈妈捧着香甜的饭菜，轻轻地推开虚掩的房门，走进了我的卧室，使我疲惫的身体顿时精神十足。
7、他放下手中的活，将几块小点心包好装进孩子的包里。
8、熊猫高兴的时候，就在地上翻筋斗，像一个大皮球在地上滚动。
9、他穿好衣服换好鞋拿上篮子推开门上街转到菜市场选好了菜放进篮子付了款回到家中。其中连续动词有:穿、换、拿、推、转、选、放、付、回共9个动词，需要注意的是一连串的动词运用必须紧密联系，构成整个句子动作的内在联系，动作之间不可割裂，否则就不算是一个完整的句子。
10、我打开书包，翻开书，看了起来。动词:打、翻、看
11、妈妈拿出一个精美的盘子，擦干净后，用它来端茶给客人。
12、自然界的熊猫，毛色光亮，一身雪白间有几处黝黑的毛色，仿佛是特意的。它那竖得圆圆的黑耳朵，像戴着一顶风雪帽；猫似的面庞上又戴着一副墨镜；四肢穿着黑绒绒的尖皮靴；肩披匀称连接的黑披肩，真是神气十足，令人瞩目。更吸引人的是熊猫吃竹子，它折下嫩竹，先将竹茎及叶咬下来，攒在嘴巴里，再用爪握住，左一口，右一口，有条不紊地吃着，一束杂乱的竹枝，咬得刀切一样齐。
13、我放下书包，拉开拉链，拿出本子和铅笔盒，开始做作业。
14、轮到他摸牌了，只见他捋了捋胡须，搓一搓双手，伸手从池中拿起一张牌，迷上眼睛，用中指摸了摸牌面，高兴地叫道：“胡了！”
15、听到这个好消息，我一下子就跳了起来，掹地到抱住我身边的好朋友，大喊着太好了，太好了。然后还情不自禁的哼起了小曲
16、小丽在抽屉里拿出抹布，端着盆子打了一盆水，把玻璃擦的干干净净。
17、来到学校，小明赶紧进教室，放下书包，抄起一把笤帚跑向清洁区。动词:进、放、抄
18、通过应用，可以让句子更加流畅、易于理解，增加语言的表现力和描述能力。
19、他跳着跑过来，攀上高高的柳树，捉住了正在叫唤的知了。
20、我背起书包，快速跑到学校，走进学校大门。动词:背、跑、走
21、我跑过去，接过接力棒，冲了过去。动词:跑、接、冲
22、翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
23、每当傍晚，狐狸要出洞觅食了，出洞之前也总要在洞口听听外面的动静，一旦确信无异常情况时，它们便像子弹出膛一样从洞中窜出去，以防不测事故的发生。
24、流畅而生动。
25、这个句子中，“捋了捋、搓一搓、伸手、拿起、迷上、摸了摸、叫”就是一连串动作。
26、用一连串动词，描写事情，实际就是“细节描写”，参考答案如下：
27、小明推开门，走到讲桌前，拿起书翻开。动词:推、走、拿
28、我把毛巾拧干扔在了桌子上。
29、大象为我们表演了精彩节目。看，它吹口琴了！它用大鼻子把口琴卷住，通过鼻子呼气，口琴就响了。啊！它吹的曲子还挺有节奏呢！接着大象又表演了推车、摇铃、抬筐、抬桶等节目。同学们看了都说：大象本领真大！我家的小红马2岁了。全身紫红，像刚搽过油似的，光滑闪亮，修长的面孔嵌着铜铃似的双眼，十分有神。两耳竖起，前胸宽阔、臀部滚圆，四腿健壮有力，四蹄白如霜雪，蓬松的大尾巴像仙人用的拂尘。
30、这是因为动词是表达动作或状态的词语，它们可以让语言更加生动、形象。
31、跳着跑着，眉开眼笑，眼角弯弯，嘴角上扬，哼着小调，路遇熟人，视而不见，好不容易平静下来，马上又开心笑了，想找一个熟人说说，但又不知道从哪里说起，躺在床上睡不着又高兴坐了起来，打开手机找到朋友圈把今天愉快的事终于发了出去，然后笑着睡觉了。
32、连续动作的句子：
33、他停下作业，伸伸手，伸伸腿。
34、我开锁后推门进了里屋。
35、例如："他打开了门、走进了屋子、坐到了椅子上、打开了电视、拿起了遥控器、换了一个台"，通过这些动词的描述，我们可以感受到场景的真实与细节的丰富，让句子更加生动。
36、这段时间连续买都中了，心里乐滋滋的，可开心了
37、答：关于这个问题，奔跑、攀爬、跳跃、游泳、翻滚、飞翔、潜藏、掠过、闪现、翻腾、咆哮、喷射、爆发、挣扎、疾驰、腾空、狂奔、掠过、穿越、飞驰、徘徊、匍匐、追逐、潜行。