1、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
2、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
3、年9月9日，教师节前夕，习近平总书记在视察北京师范大学时所作的讲话中，提出了“四有好老师”的理念，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。这为新时代教师的成长指明了道路。“四有好老师”是对“学高为师，身正为范”的深化和提升，更有助于指引广大一线教师做好学生的“大先生”和引路人。广大一线教师要始终努力提高自身道德情操，提高知识水平和教学能力，为培养社会主义建设者和接班人而不懈努力，为实现我国教育现代化和教育强国建设而不懈奋斗。
4、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
5、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
6、爱满天下，乐育英才。——陶行知
7、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。——江
8、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
9、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
10、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯。
11、陶行知有三大教育理念，分别是：生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知的教育思想，反对孤立的、单独的学校教育，而是将生活和社会都视为教育不可分割的部分，把教育、学习、实践三个环节视为一个整体，对现代教育具有非常重要的启发意义。
12、“学高为师，身正为范”是陶行知先生的一句名言，意即身正才能师为人范。他道出了作为一名合格教师，除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的是要求教师应有良好的道德素质。陶行知指出：“教师的道德品质，不仅是规范自己行为的需要，更重要的是用于教育学生的需要，教师职业的特殊在于育人，不仅用自己的学识育人，更重要的是以自己的德育人，不仅通过自己的语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。”
13、近来读陶行知先生的几首育儿诗,茅塞倾开,裕然开朗,不得不为他在儿童教育方面的独到见解而拍案叫绝。陶先生有一首诗这样写道:“人人都说小孩小,小孩人小心不小,你若以为小孩小,你比小孩还要小。”
14、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
15、首要就是破除唯分数论。现在学校教育最大的弊端就是眼中只盯着学科成绩，考试成绩固然是衡量一个学校教育成果的重要标杆，但在衡量一个学生的全面成长发展方面，如果只盯着成绩，这是不合适的。教育的目的是什么？如果我们回归本源，教育不就是为了一个人全面的成长发展吗？仅凭考试成绩就可以衡量一个人全面发展的程度吗？陶先生的理念是真正的素质教育理念，生活教育是陶先生教育思想的精髓，创造教育是核心，他所倡导的知行合一所强调的正是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
16、我是中国人，我爱中国。——陶行知
17、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
18、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
19、②他重视农村教育，创办了中国第一个乡村幼稚园，并大力推动平民教育的普及；③他一生以身立教，发展教育事业，30年如一日矢志不移；
20、陶行知主张教师要以身作则，“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守，深信这种共学、共事、共修养的方法是真正的教育。”
21、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
22、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
23、【陶行知：学高为师，身正为范】
24、、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
25、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
26、信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!
27、陶先生是一位让人肃然起敬的教育家、一位知行合一的实践者、一位以教育报国的爱国者。在实施教育双减的大背景下，纪念陶行知先生的诞辰显得愈发有特别意义。
28、教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。
29、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
30、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
31、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基。
32、在国内不少高校尤其是师范类院校，我们经常能够看到写有“学高为师，身正为范”字样的墙壁或横幅，它既是对高校教师进行时时鞭策，更是对有志于从事教师职业的大学生的一种“润物细无声”式的心灵指引。
33、“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知先生的名言。这句话警示着每一位教育工作者。
34、天荒地老，教师的童心不泯。
35、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。
36、“学高为师，身正为范”是无数教师的座右铭。事实上，提高教师学识水平，加强师德建设，不仅关乎教师个人的发展，关乎学生的成长，更关乎教育强国建设，关乎民族复兴大业，因为“教师是立教之本、兴教之源。”
37、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
38、④他说，教育是立国之本。
39、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦。
40、陶行知先生的名字和他的经历，却让我联想到两位历史名人：一位自然是王阳明，陶行知先生的知行合一的理念，就是来自于阳明心学。另一位则是陶渊明，不仅是因为两位是本家，都姓陶，最重要的是他们都有乡村经历。只不过陶渊明先生是作为隐士，潜居乡村，而陶行知先生则是将现代教育理念在乡村进行了有益的探索。
41、他曾写过《小孩不小歌》：“人人都说小孩小，谁知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩还要小。”这首诗歌充分体现了陶行知先生对儿童寄予的殷殷之情。
42、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
43、这首诗太好了，所有的成人在面孩子时都应该牢记，在与孩子的关系上要坚持平等、理解、信任，要让儿童感到他和大人一个样。
44、①他出生于贫寒的教师之家，大学毕业后赴美研究教育学；
45、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
46、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
47、为人父母者紧盯着孩子的考试成绩，关注孩子学业能力的心情与观念都可以理解，本质上来说，这是关注孩子未来生存和发展能力的一种体现！但是作为父母，试想，如果你只是盯着孩子的考试成绩，很有可能会培养出一个什么样的人？作为父母的首要职责就是抚养孩子成人成才，培养孩子独立生存能力。同时，培养孩子也必须要有底线思维。没有人想培养出一个高分低能者，也没有人想把自己的孩子培养成一个精致的利己主义者。如果培养出这样的人，那么未来最受伤害的一定是父母自己。
48、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
49、陶行知先生的教育理念对于当代教育究竟又有怎样的启发？
50、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
51、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
52、“师者，所以传道、授业、解惑也。”身为一名教师，要有渊博知识，善于启发学生思考，做学生求学路上的引路人。身为一名教师，要培养学生良好的道德情操，做学生为人为学的楷模。
53、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知。
54、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
55、“学高为师，身正为范”，是著名教育家陶行知先生的名言。“学高为师”指的是教师必须知识面广，有高超的教育教学能力。“身正为范”指的是教师是高尚人格的化身，教师的言行就是学生可供参照的道德标准。
56、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
57、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯