1、我把洋娃娃扔在地下，莎莉文老师不但不骂，还好好的教她。
2、再塑生命的人是那些勇敢面对挫折与失败的人，他们从每一次跌倒中站起来，从每一次挑战中成长。
3、他们以勇气和决心，抵御逆境的洪流，用坚强的双手雕刻出无尽的可能性。
4、他们不仅学会了从失败中崛起，更懂得从痛苦中汲取力量。
5、求《再塑生命的人》的好句鉴赏
6、他们用自己的努力和坚持，塑造着一个更好的自己，为他人树立了榜样。
7、从中可以看出莎莉文老师热爱学生不嫌弃学生的行为
8、假如给我三天光明,我首先要长久地凝视我的老师——安妮·莎莉文。”安妮·莎莉文开启了海伦·凯勒的智慧,也陪伴着她走过了生命的大半旅程。
9、再塑生命的人描写心理的词语
10、生命是一幅精心雕塑的画作，而再塑生命的人则是艺术家，用无尽的热情和坚韧的意志铸造着自己的存在。
11、生动形象地表现了自己在遇到老师之前那种无助，彷徨，苦闷的心情，以及对光明的渴望，从侧面烘托老师的重要性。
12、~8自然段写莎莉文老师来到海伦的身边，海伦感受到了莎莉文老师的关爱。
13、巜再塑生命的人》主要写了什么内容
14、读完《再塑生命》这篇课文时，我深深被震撼了。莎莉文老师无私的爱心和凯伦那坚强的性格深深地感染了我，让我明白，要以乐观面对生活，以微笑面对生命，以爱面对世界。
15、通过如此优美的景色描写勾勒出了海伦此时复杂的心理为后文莎莉文老师的到来做了铺垫烘托出不一样的事件
16、第六段的“立即跑下楼去”不懂了。
17、我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
18、他们拥有坚定的信念，无论遭遇多少困难，都不放弃追求自己的梦想。
19、第一段中日期交待得如此详细，说明了老师对我的影响之大，而“不能不感慨万分”使用了双重否定，强调老师对我的影响之大，“截然不同”一词说明了从那时开始老师对海伦的生命意义。
20、从第9段可以看到。
21、在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐意外发生。
22、——海伦·凯勒
23、他们明白生命的意义在于不断学习和成长，他们不被现实所束缚，而是勇敢地追逐着内心真正渴望的东西。再塑生命的人用他们的行动告诉我们，无论过去经历了什么，都有重新开始的机会。
24、《再塑生命的人》节选自《假如给我三天光明》，是美国作家海伦·凯勒的散文代表作。以下是一些《再塑生命的人》中的好句好段：
25、第四段使用了比喻，将我比喻成航船。
26、因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。
27、通过如此优美的景色描写勾勒出了此时复杂的心理为后文老师的到来做了铺垫烘托出不一样的事件
28、他们既是受伤的战士，也是无畏的探险家，他们敢于面对内心的阴暗，并勇敢地追求内心的光明。再塑生命的人，用自己的坚持与努力，书写出了不可磨灭的生命之歌。
29、凯伦的遭遇很悲惨，她必须要比正常人承受更多的痛苦，于是，她慢慢走向自卑，愤怒……她渴望被爱，渴望光明，而这个光明的使者就是莎莉文老师，她用无私的爱拯救了凯伦，让她知道什么是爱，什么是生命的幸福，让他的生命获得新生，莎莉文老师帮凯伦再塑生命
30、重塑生命是一个艰苦卓绝的改变过程，需要双方持续不懈地尝试摸索和深入默契地协调配合，并具有坚韧不拔的毅力和勇于进取的信心，这启示我们：选好正确匹配的合作伙伴，可以取得难以想象的超越突破！
31、热爱学生，不嫌弃学生。
32、我从她的眼睛里看到了她对我的同情和理解，我知道她是真正关心我的人。
33、我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。
34、那是多么愉快的一天，我跟随着她走出家门，在温暖的阳光中，我们来到了一片树林里。
35、平庸的老师说教；好的老师解说；更棒的老师示范；伟大的老师启发.
36、我又获得了一种新的知识——大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪呢！
37、我感到一种从未有过的清爽，我的心似乎在春日的阳光中怒放。
38、这篇文章讲述了莎莉文老师教海伦识字与认识事物的过程，表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，还表达了海伦对莎莉文老师深深的感激之情。
39、生命，是世界上最美好的东西。世界万物皆有生命。可是上帝的创造总不是那么完美，甚至有些残酷，如果在这些有缺陷的人濒临绝境时拉他们一把，那么生命将会延续，生命将会走向光明。
40、这篇课文讲述的是安妮·莎莉文老师刚刚走进海伦·凯勒生活时的故事。本文叙述了安妮·莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者一个盲聋哑女孩的精神追求