1、我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
2、)普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
3、“不自满者受益，不自是者博闻”，谚语，意思是不自满的人会得到益处，不自以为是的人会增长知识。出处：宋·林逋《省心录》：“不自满者受益，不自是者博闻。吉凶悔吝，非天然，无有不由己者。”这句谚语旨在告诫我们“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。
4、无休止的等待，使生命更短促。
5、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
6、兴趣就是最好的老师。
7、)用我的细心，耐心和爱心，换你的安心，放心和舒心。
8、没有知识的热情是无光的火焰。
9、我个人认为不忘教育初心的名人名言是――“捧着一颗心来，不带半根草去。”
10、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
11、不傲才以骄人，不以宠而作威。
12、无善无恶心之体，有善有恶意之动。知善知恶是良知，为善去恶是格物。
13、君子欲讷于言而敏于行。
14、志不立，则如无舵之舟，无勒之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？
15、你未看此花时，此花与汝同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。
16、居处恭，执事敬，与人忠。
17、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。——爱因斯坦
18、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
19、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
20、给学生一个世界，给老师一片天空。
21、纳百川，容学问，立德行，善人品。
22、闭上眼睛，我看到了我的前途。
23、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
24、乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。
25、敏而好学，不耻下问。
26、教育格言很多，不同的老师欣赏和喜欢的格言也因人而异，作为一名中学教师，本人喜欢的格言有：
27、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
28、诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。
29、教师要融于师生的相互理解中。
30、无形的财富比有形的财富重要。
31、温故而知新，可以为师矣。
32、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
33、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
34、老老实实做人，认认真真教书。
35、先学会做人，再学会知识。
36、父母在，不远游，游必有方。
37、培养人，就是培养他对前途的希望。
38、王阳明先生出生于明宪宗成华八年，即1472年10月31日。
39、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
40、关心公益应当是每个有相当教养的人所共同的。——托尔斯泰
41、所以为圣者，在纯乎天理，而不在才力也。故虽凡人，而肯为学，使此心纯乎天理，则亦可为圣人。
42、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
43、心狭为祸之根，心旷为福之门。
44、自尊在礼节中是最微不足道的，彬彬有礼是有教养和友好的表示，也是对他人的权利、安逸和情感的尊重。——爱·马丁
45、无私心就是道。
46、)精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
47、人经不住千言，树经不住千斧。
48、学高为师，身正为范。
49、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
50、)生命正因为风雨而变得精彩。
51、惟天下之至诚，然后能立天下之大本。
52、所谓良好教养，它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里，都不尽相同；每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养，并与之看齐。——切斯特菲尔德
53、这是人民教育家陶行知先生的教育名言。学习和传承人民教育家陶行知先生的精神品质，体验行知中学优质育人环境与师资，进而坚定师范生教育理想信念，学习“人民教育家”陶行知的教育理念和实践经历，感悟教育初心使命；助力师范生职业生涯发展，引导未来教师坚守立德树人初心，牢记为党育人、为国育才的神圣使命。
54、爱就是教育，没有爱便没有教育。
55、心中有所牵挂，生命才会坚强。
56、)把爱心和智慧传播给一个孩子，让他们快乐学习、快乐生活、快乐成长。
57、没有疑问就等于没有学问。
58、益者三友，友直，友谅，友多闻，益矣。
59、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
60、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
61、从锻炼角度看，躺着不如坐着，坐着不如站着，站着不如走着。——卢梭
62、他的主要教育格言有：
63、)过度保护是对孩子发展权的侵犯。
64、与智人同行，必是智慧。——谚语
65、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
66、阳明先生的“知行合一”更是影响一代又一代的众多豪杰，孙中山就曾经表示，诸豪杰沉醉于中国哲学大家王阳明的“知行合一”说。蔡元培也曾说，明之中叶王阳明出，中兴陆学，而思想界之气象又一新焉。
67、)用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。
68、东天已经到来，春天还会远吗？
69、)让孩子享受成长的快乐是我的职责。
70、教育，是太阳底下最光辉的职业，因为他照亮了所有的学生，也照亮了自己。
71、教师的人格是教育的基石。
72、圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。
73、智者顺时而谋，愚者逆时而动。
74、如果你有梦想，就要去捍卫它。
75、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
76、奋斗就是生活，人生惟有前进。
77、不尊重学生，就是不尊重自己。
78、不自满者受益，不自是者博闻。
79、思想大门洞开，情绪轻松愉快，锻炼营养药物，健康恢复快哉！——臧克家
80、健康是幸福的主要因素，锻炼是健康的重要保证。[苏格兰诗人]詹•汤姆逊
81、不能因为恨，而失去爱的能力。
82、学而不思则罔，思而不学则殆
83、凝聚人民的力量共同深化改革。人民期盼是改革之源，群众支持是改革之基。所谓：知政失者在草野，政之所兴在于顺民心，政之所废在于逆民心，得民心者得天下，失民心者失天下。唯有以人民为核心听取群众心声，解决群众矛盾从而谋划改革思路，制定改革举措。这样，才能提高改革决策的科学性，才能确保改革取得实效。
84、知行合一：知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。
85、)要成就大事，先做好小事。
86、成事不说，遂事不谏，既往不咎。
87、阳明先生与孔子、孟子、朱熹并成为孔孟朱王，分别代表儒学、理学和心学集大成者，他的思想影响深远，传播至日本、朝鲜半岛及东南亚等地。
88、如果失去是苦，你怕不怕付出？
89、逝者如斯夫，不舍昼夜。
90、)用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田。
91、非学无以立身，非教无以立国。
92、教书育人，不仅仅是一份工作，更是一种责任。是责任，就不能打折扣。
93、种树者必培其根，种德者必养其心。
94、争强与好胜之心在思想的碰撞中可以激活智慧而集思广益，但也是偏见向真理低头的死敌。——王润生
95、“格物”即“慎独”，即“戒惧”。
96、宽广的河流平静，有教养的人谦逊。——赫尔岑
97、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
98、其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
99、有健全之身体，始有健全之精神。若身体柔弱，则思想精神何由发达。——（中国教育家）蔡元培