1、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。
2、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。
3、一日为师，终作为父亲。----关汉卿
4、儿子倒是生了一个，就是没有给他安颗心。
5、阳明先生与孔子、孟子、朱熹并成为孔孟朱王，分别代表儒学、理学和心学集大成者，他的思想影响深远，传播至日本、朝鲜半岛及东南亚等地。
6、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
7、原因：《新课程·老师》2015年第04期
8、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
9、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰
10、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
11、年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出現了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的工作基本上是叫同学名称（回复问题）或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。
12、夫子循循然善诱人。
13、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
14、●当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。——黑格尔
15、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
16、门生不用不如师，师不用贤于门生。
17、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
18、●只有服从大自然，才能战胜大自然。——达尔文
19、问学必有师，讲习必有友。
20、知行合一：知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。
21、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
22、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。
23、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
24、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯。
25、学问无大小，能者为尊。
26、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
27、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”
28、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
29、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
30、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
31、择要：根据剖析高中数学教学中老师演示作用的现况，讨论了在课堂教学中怎样发挥老师的
32、我们自从跳进实际生活中去工作，便觉得真正的教育，必须使学者和人民万分亲近。
33、所以为圣者，在纯乎天理，而不在才力也。故虽凡人，而肯为学，使此心纯乎天理，则亦可为圣人。
34、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
35、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。
36、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
37、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田
38、捧着一颗心来，不带半棵草去。
39、要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。
40、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
41、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
42、关键词：演示作用；数学教学；教学相长
43、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。
44、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。
45、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
46、无善无恶心之体，有善有恶意之动。知善知恶是良知，为善去恶是格物。
47、〔中〕《·为政》
48、温故知新，可认为师矣。
49、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
50、宽广的河流平静，有教养的人谦逊。——赫尔岑
51、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
52、“格物”即“慎独”，即“戒惧”。
53、凡学之道，严师为难。
54、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
55、对于【老师】的至理名言
56、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。
57、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！
58、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。——塞内加
59、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
60、经师易遇，人师难遇。——司马光
61、〔中〕《礼记·学记》
62、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦。
63、关于老师示范作用的名言-名言
64、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦
65、模范比教训更有力量。——希腊
66、你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。
67、〔中〕陆佃《省试策问》
68、学而不思则罔，思而不学则殆
69、他的主要教育格言有：
70、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
71、所谓良好教养，它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里，都不尽相同；每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养，并与之看齐。——切斯特菲尔德
72、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
73、〔中〕韩愈《师说》
74、对于老师經典的名人名言
75、关于教师教育的名言
76、以诚动人，以责律已。
77、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
78、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
79、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
80、心狭为祸之根，心旷为福之门。
81、只有顺从自然，才能驾驭自然。——培根
82、教育是国家的主要防御力量。——伯克
83、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果
84、学者必求师，从师不可不谨也。
85、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人
86、三人行，必有我师
87、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。
88、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
89、无私心就是道。
90、王阳明先生出生于明宪宗成华八年，即1472年10月31日。
91、●这自然法规我认为是最高的法规，一切法规中最具有强制性的法规。——马克·吐温
92、〔中〕陈确《闻过》
93、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知。
94、老师是人类的生命工程师。——斯大林
95、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
96、教育，是太阳底下最光辉的职业，因为他照亮了所有的学生，也照亮了自己。
97、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。
98、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
99、教育格言很多，不同的老师欣赏和喜欢的格言也因人而异，作为一名中学教师，本人喜欢的格言有：
100、示范作用，推动教学相长。
101、你未看此花时，此花与汝同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。
102、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
103、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
104、问题的提出
105、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
106、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志
107、惟天下之至诚，然后能立天下之大本。
108、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
109、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
110、乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。
111、教书育人，不仅仅是一份工作，更是一种责任。是责任，就不能打折扣。
112、〔中〕李汝珍《镜花缘》第213回
113、阳明先生的“知行合一”更是影响一代又一代的众多豪杰，孙中山就曾经表示，诸豪杰沉醉于中国哲学大家王阳明的“知行合一”说。蔡元培也曾说，明之中叶王阳明出，中兴陆学，而思想界之气象又一新焉。
114、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德
115、搏击、寻求可以衬托1位老师的心里叫喊与魅力，激起、激励可以衬托1位同学的心里渴望与才能。
116、●非但不能强制自然，还要顺从自然。——埃斯库罗斯
117、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源
118、圣贤诸行无常师。
119、〔中〕《·离娄上》
120、讼吾过者是吾师。
121、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼
122、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
123、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
124、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
125、与人民亲近是做人的第一步。
126、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升
127、种树者必培其根，种德者必养其心。
128、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基。
129、浅谈老师在高中数学教学中的演示作用
130、夫人虽有性质美，而心辩知，必将求贤师而事之，择良友而友之。
131、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
132、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
133、天荒地老，教师的童心不泯。
134、教育之根味苦，教育之果味甜
135、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼
136、对于教师教育的至理名言
137、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。
138、●只有按照自然所启示的经验来生活。——叔本华
139、纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。
140、关心公益应当是每个有相当教养的人所共同的。——托尔斯泰
141、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。
142、不要的把孩子限制在你的知识范围内，因为他诞生在另一个时代。
143、育人责任在心，待人做事诚实于胸。
144、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。
145、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
146、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
147、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
148、上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣、和平和幸福而奉献。——松下幸之助
149、教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强。
150、〔中〕《论语·述而》
151、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪
152、惟必有见识，方可出任教育。
153、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
154、不耻相师。
155、十年树木，十载风，十载雨，10万栋梁
156、信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!
157、孩子任其放荡，就总有一天会掀翻炉灶。
158、自尊在礼节中是最微不足道的，彬彬有礼是有教养和友好的表示，也是对他人的权利、安逸和情感的尊重。——爱·马丁
159、〔中〕《论语·子罕》
160、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
161、闻道有前后，术业有专研。
162、人之患在好为人师。
163、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
164、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
165、志不立，则如无舵之舟，无勒之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？