1、前些天受邀分别参加了无锡市和梁溪区的“十四五”规划专家论证会，我以为，虽然这些年无锡付诸许多努力，文化缺失有所弥补，但与经济相比，文化的“短板”问题并未得到根本解决，文化影响力仍然有限。无锡需要构建一个具有识别性、感知性的文化系统(包含视觉、听觉、味觉以及吃游购行等多方面)，提炼更多具有标识性的文化符号，向世界展示自己的独有魅力，打造自己的文化品牌，提升自身的文化形象。而阿炳音乐这样的岁月经典，无疑是无锡重要的一个标志性、可感知的文化符号，是无锡的一张不可多得的文化名片，值得我们去珍惜、保护、擦亮。
2、功能性阅读的内涵与要素
3、宋叶绍翁一枝红杏出墙来春天的美丽和花朵竞相开放，让作者十分惬意。杨万里儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻
4、唱、站为了小男孩的自卑静坐举手喊他们是为了帮助小孩完成他的心愿。
5、跃跃欲试所向披靡海阔天空
6、司马迁每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料，在受刑后，尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦都埋在心底，写下一行工整的隶字。
7、C.踏千阶的云梯栈道，历尽千辛万苦登上峰顶，但见群山连绵、峰涌云动，使人顿生“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈气概。
8、不赞同。生动地写出了地球面临的现状和变化趋势；造成悬念，激发读者阅读兴趣，引发人们对生存环境的关注。(3分，理由充分即可，有欠缺酌情扣分。)
9、D.大自然的巧夺天工，竟然在沙漠深处造化出这么一个神奇的天然湖泊，令人惊叹不已。
10、接着，我们迎着太阳向前，在宿舍楼后有一排水杉。水杉是中国特有的植物，是冰川时代的遗物，由学衡派的胡先骕命名。疏老师把我们聚集在一起，从地上拈起掉落的枝条，“同学们，看！这就是水杉的花。”又用脚点一点地，“这就是水杉的种子。”
11、句尾“？”改为“。”
12、研究阅读主体，和儿童对话
13、(4)xuan(二声)bin(一声)sheng(四声)
14、cheng一声shu四声ni二声
15、这种艺术表现形式是尽可每个人想象的，这才是艺术，但怎么都离不开哀婉与凄怨与悲惨。我的想象是月明空中，泉声幽咽，便如生活不幸之人的啜泣。
16、广东历年期末一模二模高考汇编(持续更新)
17、国外课标对阅读的理解
18、【二泉映月环境描写】无锡道教主流“正一派”，以符箓驱邪镇宅、设坛斋醮祈福禳灾为主。斋醮仪式中，道乐演奏是整场法事重要的开篇和结尾。斋事的整场结构与音乐的篇章结构互相吻合，相辅相成。演奏时疾时缓，时强时弱，张弛有度，吟唱与奏乐互为映衬，相得益彰。叶梦珠晚年在所辑《阅世篇》卷九中曾记录了道乐演奏的场景：“余幼所见，(绎道)斋醮坛场，不无庄严色相，至于诵经宣号，虽疾徐抑扬，似有声律，然而鼓吹法曲，更唱迭和，独多率真。今道场装饰靡丽，固不可言；至赞诵宣扬，引商刻羽，合乐笙歌，竟同优戏。”(1)这种颇具江南特色而又不断更新的道乐对无锡的民乐影响巨大，从而形成了自己独特的风格，这种音乐甚至还传至京城，被宫廷音乐所吸纳。
19、沈洽先生发表看法，认为《二泉映月》在“具体的音响运动中，我们既感受不到任何外部世界的声态或动态的描绘，更谈不上有任何所谓‘泉’和‘月’的造型。”正如阿炳的堂嫂、侄女等亲朋好友所言。阿炳并非在什么时候都演奏该曲，只是“在一天卖艺下来，温饱仍无着落的归途中”，“在孤寂一人，兀自忧愁”之时，才奏出那“凄厉欲绝的袅袅之音”。
20、(5)柳士镇，洪宗礼.中外母语课程标准译编(M).南京：江苏教育出版社，2000:2
21、为雷尊殿的当家道士，与堂兄华伯阳轮流主管雷尊殿的香火收入。后由于经营不善，阿炳又染上恶习，生活逐渐潦倒，在他34那年，双目相继失明，因生活所迫，流浪街头，只能卖艺为生。
22、归园深浅去，须尽丘壑美
23、彼得·亨特在《理解儿童文学》里阐述，“阅读是什么呢？作者写作是希望读者分享他们表达的意思，从而成为相互理解群体中的一分子”，这提及了阅读的交流功能。
24、月光照水水波映月舒缓而有起伏恬静而又激荡动人心弦支撑他度过苦难一生的音乐美丽富饶的家乡惠山的清泉照耀清泉的月光
25、——美国纽约州奥尔巴尼市小学《英语语言艺术课程说明》
26、贺绿汀曾说：“《二泉映月》这个风雅的名字，其实与他的音乐是矛盾的。与其说音乐描写了二泉映月的风景，不如说是深刻地抒发了瞎子阿炳自己的痛苦身世。
27、《二泉映月》是阿炳生活的写照，是他情感宣泄的传世之作。阿炳利用自己的创作天赋，把所见、所闻、所感、所想化作一段段扣人心弦、催人泪下的音符，使听众在旋律中产生共鸣。这首二胡曲被世人喜爱并引为经典，是阿炳创作的成功，是他创作天赋的体现。
28、本试卷满分100分，考试时间90分钟。
29、《三味书屋》早阿Q孔乙己
30、相同体式表达方式各异，以苏教版小学语文五年级下册“有志竟成”单元为例，这四篇文章都是写人的，但《海伦凯勒》重细节描写，《二泉映月》重环境描写、心理刻画，《郑和远航》重场面描写，《司马迁发愤写史记》重心理描写。由此，本单元的阅读功能重点指向言语交际功能，在阅读中学习写人方法，读写结合。
31、大智大勇梦圆飞天身残志坚忍辱负重
32、赞同。文章围绕“全球暗化”来写，且“全球暗化”是个科学术语，因此表达更加准确。(2分，能基本说明理由。)
33、曹文轩认为，“阅读就是一种生活方式，人生方式的认同，就是一种信仰，一种人道主义行为。”苏轼说过，“腹有诗书气自华。”高尔基也曾说过，“书籍是人类进步的阶梯。”他们的观点主要反映了阅读的修身养性、陶冶情操等功能。
34、古有二泉映月流觞水，今有叠湖戏珠轩榭亭。龙河校区虽小，却也藏着大千世界。这鹅池和眼镜湖携着春晖亭，有着二龙戏珠之感。鹅池边排排垂柳可谓是司空见惯之物，但不料其中却大有奥妙。经疏老师点拨，我才明白雌雄柳各有不同，雌柳青翠欲滴，而雄柳则微带黄泽。再过一段时间，雌雄花粒相合，便会催生万千飘絮。“为若柳絮因风起，撒盐空中差可拟”，此言是也。
35、寂寞和蔼诱人证明倔强生涯酷刑严峻
36、功能性写作与功能性阅读
37、故意露出兴奋之色，以便更好的考查应聘者的随机应变能力。
38、寻常百姓，最懂得他的凄苦；烟花巷陌，最知晓他的无助。声声如泣如诉的二胡，起承转合平平仄仄，凄凄惨惨起起伏伏，撩拨着人们脆弱的神经。让人听了勾起愁思，声泪俱下愤愤不平:由耳际流入心间，由心间渗入骨髓，刻骨铭心永世难忘！酸甜苦辣心头涌起，悲欢离合黯然神伤，春夏秋冬伤情感怀，爱恨情仇跌宕不断！那个人呵，他是那样孤独，那样痛苦；那个人呵，他是那样徘徊，那样徬徨！那个人，他是无语的，他也是无助的；那个人，他是无依的，他也是无靠的；那个人，他是无泪的，他更是无奈的！
39、如饥似渴，学盲文，学说话不屈不挠阿炳勇敢地同命运抗争发愤忍辱负重发愤著书
40、许多年来，由于这首乐曲具有浓郁的民间风味和深刻的思想内涵，以致在国际乐坛不胫而走，广泛流传，成为许多著名乐团演奏的经典曲目。
41、月光照水，水波映月舒缓而又起伏恬静而又激荡
42、【二泉映月环境描写】(1)安家落户拆炮楼、垫小院、维护铁桥
43、月光照水水波映月舒缓而又起伏、恬静而又激荡
44、祸携浑身本领惊叹停止化险平坦平安
45、终于获得了一次在音乐节表演的机会，我毫不懈怠，端起二胡，紧绷的二弦任我轻揉重滑，檀木的香气萦绕鼻间，一曲《二泉映月》娓娓响起。我如月下老者轻声哀叹，又似江湖侠客激述豪情，时而缥缈，时而清晰，时而压抑，时而豪迈，仿佛置身于湖光月色之中，不求听者泪下，只求他们能够明了我对二胡的依恋，对中华传统乐器的执着。曲终，全场沸腾，他们感受到了中华文化古朴背后的智慧与绚丽。这是我对梦想的执着，这是我对自己的突破，是我对梦想的突破！
46、息禁释顾宁屈服之容易置理会
47、阅读目标是否达成，阅读功能是否实现，主要看三方面：阅读每篇文本都有获得，每次阅读同一文本都有不同的获得，阅读一篇文本能对一类文本有所启示。
48、划去：印希望chang二声梢
49、动人心弦美丽富饶的家乡惠山的清泉照耀清泉的月光《二泉映月》
50、瞻仰眺望凝视环顾仰望俯视
51、大浪淘沙：据阿炳生前所言，这曲原是道家的《梵音》合奏曲牌，是他在琵琶上弹奏，而加进了琵琶的技术的。此曲经杨荫柳、曹安和二位先生录音并记谱才得以保存下来。
52、②对比映衬：通过场景内的动、静、冷、热、急、缓，人与人的不同特质，或者一个人前后不同的言行的比较，收到突出个性、彰显感情的作用。
53、“神舟”7号发射成功，每一个炎黄子孙难道不感到无比自豪吗？
54、B.办实事却得不到喝彩声，是因为某些领导一相情愿，没有去吸纳和借鉴群众的意见。
55、通感连接主客，移觉沟通情景
56、下列句子中没有语病的一项是()(3分)
57、不要对失去了的友情过于悲伤，天下肯定还有知己
58、《赵括纸上谈兵》《大禹治水》
59、一些人在被这首乐曲深深震撼之余，很少去留意泉水风月之事，全无听泉赏月之情，有的只是鼓舞……
60、龙河园中最常见的树是女贞，这种树四季婆娑，顶生圆锥花序。然而这种树为什么叫女贞呢？其树木姿容秉性可以用《本草纲目》中的一句话以蔽之：“此木凌冬青翠，有贞守之操，故以贞女状之。”汉司马相如《上林赋》：“欃檀木兰，豫章女贞。”《艺文类聚》卷八九引晋苏彦《女贞颂》：“女贞之树，一名冬生，负霜葱翠，振柯凌风。”
61、吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。
62、如果你是小鸟，那快乐就是一片湛蓝的天空。
63、(1)小草醉了，摆动着轻盈的身体。
64、事隔二十多年，杨荫浏在其《(二泉映月)的作者阿炳》一文中称：“乐曲描写了在清澈见底的二泉亭南边池子中间所反映出来的天上光明的月亮……”
65、行至文西楼，疏老师先是向我们介绍了女贞树，然后俯下身去，寻觅一番，在地上捡起一颗弯弯的类似种子的东西，向我们解释这就是女贞的果核。接着，踏入文西楼前的草坪内，里面生长着很多我知其名，而不知其物的植物，如泥胡菜、马蹄金、垂丝海棠等等。
66、站在文化的视域和角度看，阿炳不仅仅是一位民乐高手、二胡名家，更是中国民乐史上的无可替代的标志人物，也是无锡这座城市的文化符号。值此纪念阿炳辞世70周年之际，希望阿炳和他的音乐经典能够成为城市的文化标识，擦亮城市文化名片，提升无锡的文化魅力。在此分享三点想法：
67、一枝红杏出墙来叶少翁《游园不值》愉快儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
68、《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出，“阅读是运用语言文字获取信息、认知世界、发展思维、获得审美体验的主要途径。”(6)其实也明确了阅读的四个方面的功能。
69、杜牧《江南春》千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风
70、高分点评：深海的黑暗世界，却隐藏着美丽的珊瑚。在描写珊瑚的美丽时，用了这么一个句子“外形犹如摇曳的树枝，红的、黄的，一簇一簇的静静地躺在深海”，还进一步对细节进行细致的刻画，“它们身上布满着神秘而又美丽的花纹，重重叠叠，弯弯曲曲，但又有着一种说不出的规律”，再结合“幽蓝的深海里，一束阳光偶尔扫过”的环境描写，突出了“发现细节美”这一主题。
71、文中划横线句子都运用数字进行说明，请分别分析其表达效果。(4分)
72、因为先写出景色,引出‘天下第二泉’,才可以说阿炳小时跟师傅来过这里.背景描写,衬托出故事因为如果去掉了,就体现不出惠山的美了!
73、核心素养是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。华东师范大学倪文锦教授对语文核心素养的理解是“语文核心素养是语言理解与运用，思维发展与提升，审美发现与鉴赏，文化传承与创新”阅读是语文学习的重要内容，因此这四个方面也涵盖了阅读的四个功能。
74、只要朝着阳光，便不会看见阴影。
75、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。
76、无锡惠山二泉享有“天下第二泉”的美称，是阿炳常去游玩的地
77、你好！感谢信任。提问时一定要注意一下问题分类是否正确，正确的分类会让你得到更多专业的回答的。你可以在问题处理前更改分类的！(语文陈老师)参考答案：第一段景色描写去掉不好。这一段景色描写既是对阿炳记忆中家乡二泉的美丽景色的描写，也是日后阿炳创作的《二泉映月》对优美旋律的描写。为主题表现阿炳热爱家乡，热爱生活，热爱音乐做了铺垫。愿对你有所帮助！
78、功能性阅读和儿童阅读素养提升
79、乏极了，我倒在桥洞中熟睡，没料到竟酣睡了一个白天和黄昏。
80、教者再从编者角度思考教材在本单元的地位和作用，此教材在本单元的侧重点。苏教版小学语文教材大多以人文主题编排单元，但相同主题有的选用几种不同体式的文章，有的选用相同体式但表达方式各异的文章，即共同的审美功能外还包含其他功能。
81、环境描写的作用主要是：交代背景衬托人物渲染气氛暗示中心运用环境描写要做到：目的明确——为表达中心思想服务；具体生动——给人身临其境之感；抓住特征——写出独具特色的景物。
82、李晨明阮文领吴心怡向研婷周格如
83、阿炳的作品，最出名的就是，《二泉映月》，阿炳在《二泉映月》创作当中，采用了道教音乐和民间音乐相结合，形成了独特的二胡曲，《二泉映月》，成为家喻户晓，闻名世界乐坛的二胡名曲。
84、D.中国人崇尚读书，认为美好的生活就一定有“书香气”相伴，“开轩面场圃，把酒话桑麻”就是古人描绘的读书生活场景之一。
85、一要植树造林，不要乱砍乱伐保护生态平衡二不要乱扔垃圾，保护大气层。
86、要准确定位文本的阅读功能，教者主要和三者对话。
87、本文以××为题，巧妙之处在于：①表面起了××(交代时间、地点、特定意境等)的作用；②又含有××(深层含义，结合具体内容分析)的意蕴；③含蓄深邃，令人回味，具有××表达效果。
88、B.他在光怪陆离的娱乐圈“出淤泥而不染”，不靠私生活博出位，也从未陷入什么绯闻，他与妻子的恩爱情感被人津津乐道。
89、二泉的自然环境的描写不能去掉，那是小阿炳看到的最美的景色，对于他来说，那是多么珍贵啊。(因为大阿炳的失明)
90、衬托分为正面衬托与反面衬托，正面衬托又称为烘托，反面衬托又称为对照，无论从正面衬托还是反面衬托，都是为了突出事物的特征，使得事物特征更加鲜明，融汇在景物中的情感更加强烈，主题更加突出。
91、和一些球桧相邻栽种的还有被称为“木中君子”的黄杨木，黄杨木的叶子小巧如豆瓣，质地厚实而有光泽，四季常青，很具有观赏性，常说“千年难长黄杨木”，由它取材制作的黄杨木雕也十分珍贵，古人有诗云“飓尺黄杨树，婆要枝千重，叶深圃翡翠，据古踞虬龙。”黄杨木，有“木中君子”之称，其生长习性和木材特性被披上一件神秘的外衣：有人说它不怕火烧，有人说它遇闰年不生长甚至缩短，其木制品被视为百毒不侵、镇恶辟邪的吉祥物。
92、自然因素使太阳辐射量减少；化工工业发展，使空气中的二氧化碳、二氧化硫和粉尘等逐渐增多，降低了空气的透明度；空气中气溶胶抑制太阳辐射；日常生活油烟造成空气中悬浮微粒增加，减少了太阳辐射。(3分，一点1分，答对三点3分。意思符合即可，有欠缺酌情扣分。)
93、事隔二十多年，杨荫浏在其《(二泉映月)的作者阿炳》一文中称：“乐曲描写了在清澈见底的二泉亭南边池子中间所反映出来的天上光明的月亮……”
94、韩信是个奇才，天下无双。能够帮助刘邦争夺天下。萧何是个识才、重才、惜才的人。(4分。一问2分，意思符合即可，有欠缺酌情扣分。)
95、白茫茫绿油油黄澄澄干干净净整整齐齐快快乐乐
96、“俯视”改为“仰视”
97、(1)雨后那迷人的景色，让人不禁陶醉其中(2)早就听说他思维敏捷今日一见，果然名不虚传。
98、B.凭借精湛的工艺和上乘的质量，该产品奠定了市场上的领军地位，成为行业中的品质典范。
99、补写出下列名篇名句中的空缺部分。(5分)
100、春风像妈妈的手一样轻抚我的脸庞，很舒服。