1、扩句的口诀：
2、“得”后补充说明也删去。
3、例如：学校开展活动。
4、第二种是“注释式”，即“把一部原作拿出来以后，对它的某些方面有所改动。也可以把它称为改变重点或者重新结构”。
5、这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即：(温暖)的春风（轻轻）地吹。（三月）的春风(徐徐)地吹。
6、扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法：
7、首先是改变词语，可以通过使用同义词、反义词、近义词、异义词等方式来改变句子的意思。
8、我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。
9、（1)最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。
10、肯定句转否定句：将肯定句改为否定句，通常是在句中加入否定词，或者将肯定词改为否定词，以表达否定的语气和情感。例如：“我不喜欢吃蔬菜，我只喜欢吃肉。”
11、特定词组的缩写。
12、什么是扩句
13、(3)扩句后语句要通顺
14、改变句子词汇:可以把句子中的词汇替换成同义词、反义词、近义词等
15、语文改句子的方法，有标点符号改句子，替换词语改句子，删减词语改句子
16、例：叔叔唱歌。
17、①名词前面加修饰词（……的）
18、⑤“着”“了”等助词不要删掉，
19、②祖国在前进。
20、改变句子语序:可以把句子中的主语、谓语、宾语等成分改变顺序,使句子的语序更加灵活,更加紧凑。
21、改写的工具：（1）改写橡皮；（2）涂改液；（3）小刀；（4）透明胶。
22、六年级语文句式改写是语文学习中的重要内容，可以帮助学生提高语言表达能力和写作水平。以下是一些常用的句式改写技巧和方法：
23、一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。
24、例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。应缩短成：我们取得了进步。
25、抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
26、先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”，然后按主要成分提问扩句。
27、（2)通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。
28、“地”前限制要删去。
29、如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。
30、陈述句转被动句：将陈述句改为被动句，通常是将主动语态的动词改为被动语态的动词，并在句子中加入适当的介词或连接词，以表达被动的语气和语法结构。例如：“小明把书放在桌子上，被老师发现了。”
31、扩句时要注意以下三点：
32、鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是“五星红旗飘扬。”或“＂红旗飘扬。”
33、很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。
34、扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。
35、(2)不能改变句子的基本意思和句型
36、题目给出的例子，扩充了“谁”的叔叔，在“什么样”的地方，给“谁”唱歌。
37、谓语后“着、了、过”和宾语后“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。
38、有的题目要求照例子扩句。
39、扩句的方法
40、只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的）就可迅速地缩写句子。
41、在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。干万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。
42、如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”一“铁球”，“怎么样？”“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”
43、如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。
44、我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。
45、。删掉“在……中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组。
46、方法:要忠实于原文。扩写时，要准确把握原文的中心思想，把握原文的主要内容，遵循原文的体裁，在此基础上发散思维，大胆创造，为原文“添砖加瓦”
47、美国电影学者杰·瓦格纳把文学作品改编成电影的方式分为三种。
48、如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
49、主要有两种，即改变词语和改变句式。
50、例如：春风吹。
51、扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。
52、找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。
53、改写方法：（1）改变文体：对原作的思想内容，基本上不作改动，大都只侧重于改变原作的形式。例如：古诗改写成词，诗歌改成记叙文，记叙文改成说明文；改成剧本，（2）改变语体：文言改成白话；改变结构，顺序改成倒叙，重新组织材料；（3）改变人称：第一人称改为第三人称，第三人称改为第一人称。（4）改变句式：扩写句子。缩写句子等。
54、③时间、地点、数量来补充。
55、一、扩写句子
56、肯定句转感叹句：将肯定句改为感叹句，通常是在句末加上“啊”、“呀”等感叹词，或者在句中加上“真”、“太”等修饰词，以表达强烈的情感和感叹。例如：“他真的很聪明，太厉害了！”
57、敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。”
58、扩句就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。
59、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留。
60、改变句子结构:句子结构改变是改写句子的最基本方法,可以把句子中的主语、谓语、宾语等成分改变顺序,使句子结构更加紧凑、流畅。
61、①“的”“地”前面全都不要，
62、否定句转肯定句：将否定句改为肯定句，通常是去掉否定词，或者将否定词改为肯定词，以表达肯定的语气和情感。例如：“我不会游泳，我可以学习。”
63、④重点找出主谓宾，
64、我有个诀窍：做语文练习中的扩句题时，我就在可子主语和谓语，宾语的前面分别加上带有“的”和“地”的词语来限制和修饰主语，谓语和宾语；缩句时就反其道而行之，把主语和谓语，宾语前面带“的”和“地”的词语去掉就行了。
65、改变句子形式:可以把陈述句改写成疑问句,把疑问句改写成陈述句,把祈使句改写成感叹句,把感叹句改写成祈使句等,以此改变句子的形式。
66、其次是改变句式，可以通过将主动语态改为被动语态、将简单句改为复合句等方式来改变句子结构。
67、二、缩写句子
68、扩写为：伟大的社会主义祖国在向前发展的大道上阔步前进。
69、如“罗丹塑了一座女像。”中”一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
70、②动词前面加修饰词（……地）
71、如：昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！
72、如“五星红旗”最多可以缩写成“红旗”而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。
73、如：大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家登上了长城。
74、③时间、地点、数量词统统不要全删掉，
75、④检查主角有没有变化，不能变！
76、另外，四年级语文还需要注重词语的正确使用和语法的准确运用，避免造成歧义和语法错误。
77、技巧:人称和语气要保持前后一致，情节的发展或论述的推进要合乎逻辑，要有必要的过渡，增添的细节要和全文相协调，避免枝大于干。
78、缩句的口诀：
79、(1)看懂例句，审清要求
80、(2)先提问，再扩句。
81、下面举两个例子：
82、第一种是“移植式”，即“直接在银幕上再现一部，其中极少有明显的改动”。
83、①少先队员刷墙。
84、(1)画句子主要成分，再扩句。
85、语文改写句子的方法和技巧
86、数量词语可以删。
87、以上是一些常用的句式改写技巧和方法，需要结合具体的语境和句子结构进行运用。同时，还需要注意语法和用词的准确性，以及句式的通顺和自然。
88、⑥要保留否定性词语。
89、扩写为：第二中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。
90、肯定句转反问句：将肯定句改为疑问句，通常是在句首加上“难道”、“岂”等反问词，或者在句尾加上“吗”等疑问词，以表达强烈的语气和情感。例如：“他很聪明，难道你不知道吗？”
91、改写技巧：先要认真领悟原文思想内容，把握人物思想性格特征和主要故事情节，这样改写起来才胸有成竹。然后确定怎样取舍材料和组织材料，不妨先拟出提纲，以便心中有数。人称和语言的运用，也要恰当处理。
92、扩句的意义
93、通过这些技巧，可以使文句更通顺，表达更精准。
94、抓住主干来缩简。
95、“的”前修饰都删去。
96、这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
97、第三种是“近似式”，即相对于原著而言，影片要“善于表达近似的观念和找到近似的修辞技巧，只从它们的原始材料吸收一些线索”。无论哪一种方式，在进行影视改编时只要运用得当，就能创作出好的影视作品
98、如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”
99、我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样，或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。
100、②“得”字后面也要删，
101、剧本的内容 剧本主要由人物对话（或唱词）和舞台提示组成。舞台提示一般指出人物说话的语气、说话时的动作，或人物上下场、指出场景或其它效果变换等。 一个典型的剧本例子如下： 公馆一室内 王妈：（小心翼翼地），您还是得注意身子，就吃点东西吧。 赵：（把碗砸在地上）不吃，我就是不吃。 （王妈下）剧本的结构 一部较长的剧本，往往会由许多不同的段落所组成，而在不同种类的戏剧中，会使用不同的单位区分段落。在西方的戏剧中，普遍使用“幕”（Act）作为大的单位，在“幕”之下再区分成许多小的“景”（scene）。中国的元杂剧以“折”为单位，南戏则是以“出”为单位，代表的是演员的出入场顺序，而在明代文人的创造后，将“出”改为较为复杂的“出”。 剧本的结构一般可分为“开端、发展、转折、高潮、再高潮结局”。当然根据编剧技巧的不同，结构还会变化。如“佳构剧”。剧本创作三大忌1写剧本变写2用说话去交待剧情3故事太多枝节