1、调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
2、句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。
3、由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。
4、并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。
5、例如:“稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理。
6、六、重复罗嗦:
7、例如:“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子,可删去其中一个。
8、提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。
9、置换符号就是把不相邻的两部分需要互换一下位置,就不能用上面的对调符号。
10、并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。
11、并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。
12、八、不合逻辑不合事理
13、再比如,一个情感冷漠、视生命如器件一般的人物,当他面无表情地说出这句话时,很显然,这也不能算作病句。相反,这个情景下,“修改”这个词还能给人一种毛骨悚然的感觉。
14、七、概念不清
15、由于对词义理解不清,容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。
16、改法:去掉“完全”。正确:这场雨下得太大了,我身上的衣服湿透了。2.鲁迅先生如果爱惜自己的时间,就从来不浪费别人的时间。改法:关联词“如果……就”不恰当。正确:鲁迅先生不但爱惜自己的时间,而且从来不浪费别人的时间。3.我要改正上课做小动作的不正确的毛病。改法:“不正确”和“毛病”重复。正确:我要改正上课做小动作的毛病。4.通过同学们的亲热帮助,王小刚的语文水平大大提高。改法:“亲热”用词不当。正确:通过同学们的热心帮助,王小刚的语文水平大大提高。
17、起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。
18、不同的病句在要求在原题上修改的前提下应该用不同的修改符号去修改。
19、起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。
20、修改符号有以下几种:删除符号,增补符号,调换符号,修改符号。句中有重复现象时要用删除符号;句中有缺少句子成分时要用增补符号;词句颠倒时要用调换符号;前后搭配不当时要用修改符号。
21、修改病句时要针对不同病因,用不同的修改符号去修改,对症才能下药!
22、例如:刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。
23、前移号:文字前移或顶格。
24、例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
25、同样短语,标点位置不同,会给句子造成歧义。例如:过往行人等不得在此地大小便。写成:过往行人等不得,在此地大小便。这是病句,应改为:过往行人等,不得在此地大小便。
26、三、词语搭配不当:
27、在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明。
28、增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。
29、例如:“为了班集体,做了很多好事。”谁做了许多好事,不明确。
30、重点号:专用于赞美写得好的词、句。
31、删除符号就是把要删去的部分圈起来,再画个小尾巴。对调符号时用于相邻的两个词语颠倒一下位置,注意必须是紧邻的两部分才行,中间不能隔一个字。
32、修改病句的符号及作用:
33、指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱。
34、四检查:改完后还得重读一两遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰当,是否保持了句子的愿意。
35、提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。
36、四、前后矛盾
37、在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。
38、三改:对症下药。根据语句的病症及原因,经过认真思考,采用增、删、调、换等方法,动手把错的地方改正。
39、修改病句要“一读二找三改四检查”
40、四、前后矛盾:
41、二、用词不当:
42、例如:“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子,可删去其中一个。
43、例如:“为了班集体,做了很多好事。”谁做了许多好事,不明确。
44、这场雨下得太大了,我身上的衣服完全湿透了。
45、在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
46、重点号:专用于赞美写得好的词、句。
47、例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
48、恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
49、用横线标识就可以了。
50、小学语文中常见修改病句的类型:
51、例如:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。”
52、例如:“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣。”
53、缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。
54、一读:读通句子,弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思,只有弄清句子的本意,才可能正确修改。
55、例如二:“如果我们生活富裕了,就不应该浪费。”显然关联词使用错误,应改为“即使我们生活富裕了,也不应该浪费。”
56、五、词序颠倒:
57、删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
58、改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。
59、修改符号:
60、语文病句类型:
61、代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们……],指示代词[这、那、这里、那儿……]和疑问代词[谁、哪里]三种,指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。
62、例如:“如果我们生活富裕了,就不应该浪费。”显然关联词使用错误,应改为“即使我们生活富裕了,也不应该浪费。”
63、缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。
64、三、词语搭配不当
65、五、词序颠倒
66、六、重复罗嗦
67、对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。
68、在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。
69、正确的使用病句修改符号,不断可避免混乱不堪,同时也能让他人准确无误的明白其含义。修改病句的符号有哪些?
70、句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达的意思不符合事理,也易造成病句。
71、修改病句的符号是语文批改或出版编辑们常用的记号,病句修改符号不断可以指正错误或不当之处,同样也可以较好保存原稿。
72、删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
73、需要看语境。
74、二、用词不当
75、指句子中出现多个人或状物时,指代不明确,含混不清。
76、增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。
77、前移号:文字前移或顶格。
78、对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。
79、七、概念不清:
80、一、成分残缺
81、例如:“稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理。
82、比方说,科幻作品里,一个机器人说“我要修改一下自己”,个人觉得没毛病。
83、如“长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
84、例如:“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣。”
85、修改病句的符号有删除符号、对调符号、置换符号、替换符号、添加符号。
86、九、指代不明
87、恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
88、例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。
89、九、指代不明:
90、八、不合逻辑不合事理:
91、例如一:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。”
92、而在其它正常的文学作品里,这句话应该归到“搭配不当”里。原因,别的答主应该说得比较详细了,在此不再赘述。
93、修改病句的符号用法及说明:
94、一、成分残缺:
95、改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。
96、例如:刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。
97、调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
98、二找:确定句子的病症。要修改病句,先要找到句子的病证,确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因,帮助查找病症。
99、例如:“长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
100、前移号:文字前移或顶格。是否可以解决您的问题?