1、蛇又细又长,身子像一条绳子,舌头像一团火焰。
2、一年级李静怡
3、(妈妈)一边(煮饭),一边(唱歌)。
4、(我)一边写字,一边(思考)。
5、一边多,一边少,一束花,一棵草。
6、一边多,一边少,一群大雁,一只鹰。
7、妈妈在客厅里看电视,在卧室里睡觉,在厨房里做饭,在浴室里洗衣服。
8、一边多,一边少,一群海鸥,一只鸟。
9、操场上,同学们有的(在跳绳),有的(在踢球),有的(在跑步)。
10、修辞要相同
11、有判断动词“是”的陈述句仿写方法:仔细分析“是”字前后两个词组的意思,后一个词组是前一个语的解释。...
12、一个大,一个小,一个苹果,一个桃。
13、仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求;隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求:
14、一个大,一个小,一个月亮,一颗星星。
15、大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。
16、如:可爱的小妹妹、快活的脚印、美丽的小鱼、蓝蓝的大海、黄黄的沙滩、雪白的浪花、彩色的项链、弯弯的月儿、小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天、尖尖的草芽、圆圆的荷叶、长长的尾巴、雪白的云朵、小小的贝壳等。
17、你姓什么?我姓李。什么李?木子李。
18、仿写陈述句
19、下课了,同学们有的在看书,有的在写作业,有的在下棋。
20、仿写:你姓什么?我姓章。什么章?立早章。
21、篇六:大小多少仿写句子
22、一个大,一个小,一人大,一人小。
23、一边多,一边少,一把香蕉,一个草莓。
24、另外,还要明确一年级语文例句仿写的类型,再根据不同的语句类型特点进行专句训练,直到掌握。
25、一边多,一边少,一堆苹果,一个柠檬。
26、一边多,一边少,一群山羊,一只猫。
27、红红的嘴巴,也在睡觉,睡在妹妹圆圆的脸上。
28、一个大,一个小,一个梨子,一个李子。
29、小声地说话、大声地笑、飞快地跑、慢慢地走、认真地写作业、专心地听课等
30、一年级林子珍
31、一个大,一个小,一个苹果,一颗枣。
32、一边多,一边少,一堆苹果,一个草莓。
33、这个仿写句子,主要是利用拆字的方法,来说自己的姓氏。
34、内容协调一致,包含两层意思:一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系,要能够互相搭配,互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
35、二年级都会考仿写句子的
36、一个大,一个小,一只大象,一只蚂蚁。
37、一个大,一个小,一头肥猪,一只兔。
38、篇七:大小多少仿写句子
39、一年级林翠
40、动宾结构的词语搭配
41、一个大,一个小,一个足球,一个乒乓球。
42、一年级符星
43、表存在的陈述句:什么地方有什么另外还有“谁爱谁”类型的陈述句和“谁从哪里
44、再者,一年级对语法要求不高,字数要求也不严格,所以就一年级仿写句子并不难。
45、篇二:大小多少仿写句子
46、一边多,一边少,一群灰驴,一只熊。
47、一个大,一个小,一只兔子,一个萝卜。
48、内容要协调一致,前后呼应
49、一个大,一个小,一个西瓜,一个梨。
50、弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。
51、除了熟读课本,在课文中去找例句,照着例句来仿写,提高我们对句型的理解,还可以通过描写的角度、方法去辨析句子的完整和逻辑。这里分享一个仿写句子练习是否通顺的小方法:每仿写完一句话,学生都来读一读,先读一遍例句,再读一遍自己仿写的句子。
52、篇三:大小多少仿写句子
53、一年级黄姗姗
54、一年级王宗孝
55、有的……有的……有的……
56、一个大,一个小,一个太阳,一只鸟。
57、一边多,一边少,一串葡萄,一个橘子。
58、仿写的基本要求
59、篇四:大小多少仿写句子
60、一、首先根据课本所出现的典型词语搭配进行词语搭配练习。
61、一边多,一边少,一群鸭子,一只鸟。
62、从语言感知上去感受,到底哪一句话是符合我们语言表达的习惯的。
63、首先仿写句子并不难,只要抓住重点,理清关系,一般仿写句子是不难的。
64、答:一年级孩子的语文例句仿写算是比较难的题型,一方面要引导孩子观察例句,明确例句特点,写出相似的句子;另一方面要让孩子检查自己所仿写的句子是不是符合要求,是不是通顺合理,是不是标点符号正确等。
65、篇五:大小多少仿写句子
66、修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视,看被仿句用了哪种或那几种修辞方法
67、一边多,一边少,一群蝌蚪,一条鱼。
68、前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系,那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
69、平时可以让孩子多积累一些好的句子,仿写时可以用上。
70、平常我在教室里学习,在操场上运动,在书馆里看书,在实验室里观察、记录、做实验。
71、仿写比喻句比喻句是孩子最早接触的修辞手法,在一年级语文课本上大量出现。要通过对这些课文...
72、句式,即句子的结构形式。句式要统一,是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部,试题往往给出了句式,或要求与某一画线语句句式相同。这样,句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语,那就要首先考虑到短语结构一致,如例句是主谓结构,仿写语句也应如此。
73、平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
74、一个大,一个小,一头大象,一只兔子。
75、三年级开始需要仿写的是完整的陈述句,如何找到这些陈述句?
76、句式要统一
77、一边多,一边少,一堆杏子,一个桃。
78、初一像细细的一条线,叫新月;十五像圆圆的玉盘,叫满月。
79、拔萝卜、做作业、采蘑菇、放风筝、穿衣服、系鞋带、子、背书包、开电灯、升国旗、看报纸、摘苹果等
80、一年级上册让孩子如何仿写句子,这个可以用换词法来让学生仿写句子,如:一边……一边……我一边唱歌一边跳舞。
81、一个大,一个小,一个西瓜,一个桃。
82、一年级胡欣婷
83、北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。
84、一个大,一个小,一头黄牛,一只猫。
85、偏正结构的词语搭配
86、不完整、缺乏逻辑性的句子,读起来就很怪,通过朗读我们就能检验句子的完整性。