1、猫的性格有些古怪,既()又(),既()又()。
2、方便(biànpián)弹回(tándàn)着地(zhuòzháo)
3、一队青年人在乡村的一条小路上行进。
4、最后一个却不是这样,他mòmòde()从旁边搬了块大石头,稳稳地放到小溪中间,然后跨上一脚,又一步跨到了对面。
5、树枝横在眼睛前面,多不方便啊!第一个人一伸手握住shùshāo(),拉向身后,然后走向前去;那树枝,待他一放手,然后弹回到原来的地方。
6、(2)“小猫非把老鼠等出来不可。”这句话用“非……不可”来说明小猫很勇敢。()
7、(1)“小猫贪玩,一天一夜不回来。”这句话是对小猫的批评和指责。
8、迷人的海滨夏夜
9、此外,老师还可以通过互动问答、小组讨论等方式让学生参与课堂,增加学生的参与感和兴趣。
10、山村小路上
11、(5)从文中抄下最能表现思想感情的一句话。
12、从片断中加点的字词,你能体会到小红军是一个怎样的人?
13、猫(片段)
14、家长的试卷分析就写成绩和上一次的对比。
15、短文中设置了两处场景:一处是过小溪,大家都,只有最后一个。另一处是一根枯树枝挡住了去路,前面的人,最后一人。从这两处表现可以看出最后一人,其他人。
16、我望着这只野鸭,思绪久久不能平静。我想,这种深沉的爱,多么感人肺腑啊!
17、猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的(didedi)确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭(pinping)谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?(只是可是),它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它屏(bingping)息(疑是凝视),一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可。
18、第二个也一跃而过。
19、把不正确的字音或词划去。
20、用“”画出写猫贪玩的句子,用“﹍﹍”画出写猫尽职的句子。
21、《倔强的小红军》片断
22、流露出作者对猫的缺点的厌恶之情。()
23、接着又是第二个人,第三个人……他们一一照例而过。
24、又是最后一个人,他也是一伸手,握住树梢,但他又伸出一只手,很容易地把它zhéduàn()了,轻轻地一扔,然后快走一步,跟上了大家。
25、用“\”划去括号里不正确的读音或字词。
26、起初,我以为这只野鸭是害怕被人发现,藏在那儿的,就用树枝轻轻地拨了她一下,想叫她站起来,可是她却一动不动。我觉得很(奇怪、惊奇),便弯下身仔细看,才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起,脖子向前伸着,嘴张着,里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开,一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋,我就把这只死鸭提起来。(果然、居然)在她身子底下有一个巢,里面有十一只蛋,连同外面的两只,一共十三只。
27、这是一个迷人的海滨夏夜。
28、用“”划出文中打比方的句子。
29、“走吧。”他招呼大家后,又踏上了前进的道路。
30、其次,老师可以用生动的语言、丰富的表情、适当的动作等方式来讲解,吸引学生的注意力和兴趣。
31、一天,我在小山上散步,忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。
32、夕阳西下,天空燃烧着一片橘红色的晚霞,大海被霞光染(rǎnyǎn)成了红色,比天空的景色更壮观,当一排排波浪涌(yǒngrǒng)起的时候,那照在浪峰的霞光,又红又亮,滚动着,使人赞叹。
33、创造情境:利用多媒体手段,通过音乐、片、动画等手段,让学生融入课文情境,感受人物情感。
34、①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭,却用了“她”,从中你体会到什么?
35、其中的次要内容是
36、这段话是围绕这句话写的。
37、(1)在()内划去不恰当的词语。
38、读拼音在括号中填上词语。
39、下列说法,对的在括号里打“”,错的打“”
40、夜幕降临,天空的霞光渐渐淡下去了,深红的颜色变成浅红,当一切红光都消失了的时候,那高而远的天空中便出现了(启起)明星。它那么大,那么亮,放射着令人注目的光辉,活像一盏挂在市空的明灯。
41、“”一词集中写出了海滨夏夜的美,作者面对这美景,感到
42、理解短文并填空。(5分)
43、六、阅读短文,并回答问题:
44、还是这么几个人,来到了崎岖的山路上。山路旁边,有一根枯树枝凌空伸到了路中间。
45、我踏着软绵绵的沙滩,望着这夏夜的景色,心里有说不出的愉快和兴奋。
46、引导思考:在分析课文的过程中,提出有启发性的问题,引导学生积极思考,发挥想象力。
47、(3)从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句,用()画下来。
48、(4)任选一题做:
49、“满不在乎”是什么意思?小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子?___________________________________________________________
50、________________________________________________________________
51、主要内容是
52、(2)课文写了三个方面的内容:发现死鸭→猜测死因→掩埋死鸭。
53、语言生动:运用生动的语言和故事吸引学生的注意力,结合课本插、人物形象及文学鉴赏方法,引导学生理解课文深层意义。
54、联系实际:将课文内容与现实生活联系起来,引导学生从中领悟道理,深化对现实世界的理解。
55、②从掩埋野鸭,包好十三只蛋的动作,你体会到了什么?③你认为野鸭这样做值得吗?从野鸭身上你体会到什么?
56、小红军摆出一副满不在乎的样子,盯着陈赓同志长着络腮胡子的脸,微微一笑,用一口四川话说:“老同志,我的体力比你强多了,你快骑上走吧。”
57、胜利()前进()容易()
58、鼓励参与:让学生参与课文分析过程,通过小组讨论、角色扮演等方式,增强学生的主体性,提高学习兴趣。
59、那个小家伙不过十一二岁,黄黄的小脸,一双大眼睛,两片薄嘴唇,鼻子有点儿翘,两只脚穿着破草鞋,冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前,说:“小鬼,你上马骑一会儿吧。”
60、第三个、第四个……都过去了。他们同样回过头迎接后来者。
61、小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗?你是怎么体会到的?
62、一条小溪横在他们面前,小溪挡住了他们的去路。小溪并不宽,第一个人略一迟疑,就腾地一跃而过,脚一着地就回头看看后面的人,眉宇间chōngmǎn()着胜利的微笑。
63、太阳已经落山了,我在地上挖了一个小小的坑,把野鸭放进去,用泥土把她埋起来,再用手帕把十三只蛋包好,向回家的路上走去。
64、从文中找出表示时间变化的词语,按顺序写在下面的横线上。
65、夜色加浓,各处的灯火也陆续亮了起来,尤其是山坡上那一片片灯光,从半空中倒(应映)在乌蓝的海面上,像一串串流动的珍珠。
66、让学生爱听四年级语文课文分析的技巧:
67、写出下列词语的反义词。
68、我把她仔细地看了一遍,在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看,她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象,但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论:她是为了保护自己的孩子,同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。
69、采用上述方法,能让学生更爱听四年级语文课文分析。
70、要让学生爱听四年级语文分析课文,首先要选取生动有趣的内容,如寓教于乐的童话故事、有趣的历史典故、动人的诗歌等。
71、选出下列带点字的正确读音。
72、__________________________________________________
73、这篇文章主要写了什么?表达了作者怎样的思想感情?(2分)
74、最后,要及时给予肯定和鼓励,让学生感受到学习的乐趣和成就感,从而爱上听四年级语文分析课文。