1、子曰:"三人行,必有我师焉,择其善者/而/从之,其不善者/而/改之."
2、句子成分之间：
3、默而识之，与其说是学习的方法，不如说是严谨的态度，对所学所历，需要的是一种默然的宁静，而非哗众取宠；学而不厌是自然的事情，一旦感到学习的乐趣，一旦由学习而打开自己的五彩缤纷的世界，必然乐在其中，岂会生厌？至于诲人不倦，对老师来说是箴言，如果絮絮叨叨教诲别人，肯定会惹人生厌的！不过这样的态度令人感动，坚忍不拔地教诲别人，一定是以为自己有重要的道要传授，一定是觉得无论对方多么榆木疙瘩，总有开窍的一天。
4、英语中的降调一般用于：
5、英语中的升调一般用于：
6、Whatagreatfilm!↘
7、Youdon'tworkhere?↗
8、Congratulations!↗
9、-在主语和谓语之间、谓语和宾语之间等通常可以有适当停顿。
10、注意语义：朗读时要注意语义，根据句子的意思，使用合适的表情，以及增加一些语气词来强调句子的意思，增强句子的语义。
11、Areyouhereforthetickets↗orbooks?↘
12、（5）表现祝贺，同情，或热情时：
13、Areyoutired?↗
14、水陆草木之/花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明独爱/菊;自/李唐来，世人盛/爱牡丹;予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟而不/妖，中通外直，不蔓不枝，香远/益清，亭亭/静植，可/远观而/不可亵玩焉。予/谓菊，花之/隐逸者也;牡丹，花之/富贵者也;莲，花之/君子者也。噫～菊之爱，陶/后鲜有闻;莲之爱，同予者/何人;牡丹/之爱，宜乎众/矣。
15、孔子说：“将知识默记在心，学习时，不感到满足；教人时，不感到疲倦，对我来说没什么问题。”
16、（3）若干相同类的词语并列出现时，除最后一项外，
17、有时会根据感彩的不同，以上例句会有例外。
18、I'msorrytohearthat.↗
19、需要注意的是，停顿的把握要自然流畅，不能过于机械，要结合具体语境和情感表达进行灵活调整，以更好地传达出句子的含义和语气。
20、子曰:"温故/而知新,可以为师矣."
21、Ilikeplayingfootball↗，basketball，↗andtennis.
22、-表达一个相对完整意义的短语或小的语义单位之间会停顿。
23、子曰:"学而不思/则罔,思而不学/则殆."
24、-复杂的从句与主句之间会有停顿。
25、子/曰："默而/识之,学而/不厌,诲人/不倦,何/有/于我/哉!"
26、Whatafantasticmatch!↘
27、加强节奏：朗读时要注意节奏，根据句子的结构，把重读和弱读分开，把长句分解成短句，使句子的节奏更明显。
28、IhavebeentoBeijing↗,Shanghai↗andGuangzhou.↘
29、-逗号、句号、分号等标点符号处一般要停顿。
30、子曰:"默而识之,学而不厌,诲人不倦,何/有于/我哉!"
31、留意诗句的重音，根据重音变化大小、位置确定节奏节点。
32、注意发音：朗读时要注意发音，准确发出单词和音节，并且注意结合单词及其发音，把语句连贯起来。
33、加强重音：朗读时要注意重音，重音的位置和强度都要注意，以便更好地表达句子的意思。
34、Youwantacupofcoffee?↗
35、Thistower~isnew,It~is~inShanghai.Shanghaiis~averybigcityinChina.Whatdoesthetowerlooklike?Aspaceship?Astrangeplant?Parts~ofthebuildingareround.Theylooklikehugeshinyballs.
36、留意诗句的语义，根据语义内容的划分加以表现。
37、技巧三：注意连读
38、朗读课文时要注意升降调、轻重读、连读，根据课文的内容用自然的语感和语气来表达课文内容，掌握课文中的意群、句子和段落之间的换气节奏，朗读才会更加自然漂亮。
39、a.特殊疑问句：
40、Didyouvisityourfriendyesterday?↗
41、技巧二：如何处理句子中的降调
42、子贡问曰:"孔文子/何以/谓之'文'也"子曰:"敏而好学,不耻下问,是以/谓之'文'也."
43、Shelikeseatingles↗,bananas↗,andoranges.
44、子曰:"学/而/时习之,不亦/说乎有朋/自远方来,不亦/乐乎人不知/而/不愠,不亦/君子乎"
45、b.感叹句:
46、（4）表示疑问的陈述句：
47、Haveaniceweekend.↗
48、Whataniceweather!↘
49、（2）选择疑问句：
50、意群之间：
51、标点符号处：
52、以下是一些英文朗读停顿的一般规律：
53、Wherehaveyoubeen?↘
54、技巧一：如何处理句子中的升调
55、比如：“Iwenttothestore/yesterdayandboughtsomefood.”“Ifitrainstomorrow/wewillstayathome.”
56、掌握一定的韵律规律，灵活运用节奏朗读而不失其诗意。
57、Doyoulikeles↗orpears?↘
58、Whathavealltheflowersgone?↘
59、留意诗句的结构，根据句子结构的分句形式，为朗读安排节奏。
60、（1）一般疑问句：
61、希望对你有帮助哦