1、促进学生参与的活动
2、n辅助教学
3、)talkaboutweekendplans
4、)判断正误
5、n过程性评价:
6、¨词汇语法
7、)信息综述
8、¨任务型/项目学习
9、n活动的层次、梯度
10、productive:speakingandwriting
11、学习课标和教材,理清教学思路。课前要通读教材,掌握教学内容,根据课程标准的要求确定重点和难点。
12、n教学技术的运用
13、如何展示
14、分析教材:仔细阅读和理解教材,确定课文的重点、难点和考点。分析教材内容,以便为学生提供易懂的解释和示例。
15、防止活动的低效和活动的堆砌
16、)描述主题
17、互换角色适时评价
18、)situation-basedpractice:talkaboutpictures,fillinblanksaccordingtothepictures
19、¨提供语境,让学生自己归纳,从语用入手
20、)信息转述
21、n撰写个人简历、调查
22、学生阅读获取相关信息
23、n教学阶段层次分明、衔接自然、结构合理
24、Whenisthebesttimeto
25、风趣的表情,夸张的语言
26、幼儿园英语教案:动物乐园 教师:屈老师 教学目标: 1、在说说、看看、玩玩中,进一步提高幼儿对动物明显特征的认识。
27、n教学技巧的利用
28、适合其语境、人物
29、)Describeanaccident
30、n效益原则:与无辅助相比效果更加,投入与产出呈正比
31、¨虚拟语气:包含语用,提问看学生的理解,然后让学生观察虚拟语气语真实条件句结构上的差别。
32、在该语境下是否一定要用到该语法形式?
33、¨词汇、语法
34、做好学生情分析,精心教学思路。
35、n交际性:realpurpose,task,informationgap,opiniongap
36、n听画、听判断方位、阅读判断方位
37、应急方案
38、n听力前
39、制作教案:撰写详细的教案,包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、课堂活动等。教案有助于教师在课堂上有条不紊地进行教学。
40、三、实施阶段要注意的问题
41、语言知识语言技能情感态度三目标相辅相成
42、n变化性:whetheritisanewtypeoranewversion
43、Taskbased支架教学
44、nTask-basedroach:pre-task,while-taskandpost-task
45、n展示什么:
46、阅读获取相关信息
47、关注全体难易适中
48、二、步骤阶段的关注点
49、英语备课的基本步骤如下:
50、提供支架
51、首先的是你要了解英语的教学大纲,然后再解析英语课文,然后在想要怎么跟学生解释这些知识点。
52、¨学生在学习中的表现
53、¨导入-准备-呈现-练习-应用-评价
54、语法练习与应用
55、n挑战性:competition,highdemandwithintimelimit,i+1
56、提出任务Makeaposterwhyweshoulddoexercises.
57、通过以上这些步骤,教师可以更好地准备英语课程,提高学生的学习效果。
58、n教学过程的组成部分
59、n呈现的方式:
60、评价方式
61、激活背景知识、激发学习兴趣、导入话题、处理语言问题
62、nPWP:pre-listening,while-listening,post-listening;pre-reading,while-readingandpost-reading
63、¨注意与听力、阅读材料的结合
64、创设宽松和谐的学习氛围
65、在什么情况下可能发生
66、准备教学资源:收集和整理教学所需的资料,如教材、教案、课件、、等。确保资料准确、易懂,有助于学生更好地理解教学内容。
67、灵活应变是保证
68、语法呈现
69、根据具体材料确定目标
70、n多媒体辅助教学
71、统观、关注全册、把握单元、精在每节
72、细节理解
73、一、理念与原则贯穿始终
74、n目标(评价标准)
75、教学流程,在教学流程上,不同的教学活动可用下面的
76、¨应用性任务
77、教学策略
78、介绍是口头还是笔头?
79、n经济原则:制作应用简便
80、n活动的目的要真实
81、n多媒体教学与无辅助教学
82、nn辅助原则:有助于教学目标的达成,能够促进学生的参与主体适应原则:适应学生的需求、学习风格和多元智能,适应学生的年龄特点
83、关注细节是关键
84、¨表达(口头、笔头)
85、项目展示
86、教学活动
87、n教学评价的
88、¨词汇记忆策略
89、除此之外,考试还可能涉及到针对特定教学内容或教学方法的教案,比如如何有效地进行听力教学、阅读理解教学或写作指导等。因此,教师在备考过程中,应全面梳理各类教学类型,并结合实际教学经验进行针对性的练习和总结,以提升自身的教案和实施能力。
90、¨问题解决方式
91、n自主性:whethertheyhavetherighttodecidehowtoproceed
92、三维目标是根本
93、nn教学背景,说明执教者单位、授课年级、教材版本、教学内容简介等。n教学目标,一般从知识与技能、过程与方法、情感与态度三个方面分析教学目标。可以指出教学的重点和难点。教学媒体,说明使用哪些教具和多媒体设备。
94、评价学生的过程和成果。
95、n活动的语境要真实
96、)mechanicalpractice:sentencecompletion,substitution,questionsandanswers
97、¨分析问题调整操作
98、教案的撰写
99、¨Whatshouldtheposterbelike?(sampleposters)
100、Ø词汇问题
101、n教学过程:按教学活动的先后顺序说明教学步骤与教学活动及教学方法的使用。
102、在该语境下所的人物是否会有的表现
103、教学策略:根据教学目标和学生需求,制定合适的教学策略。可以包括提问、讨论、练习、小组活动、多媒体演示等方法。
104、n描述方位
105、n学习目标的差异性
106、n什么样的活动能够帮助达成学习目标
107、活动的真实性
108、层次分明循环递进
109、¨表达(方位介词、can)
110、n反思?
111、心理及实际年龄特点、语言基础、班级状况
112、¨诊断活动是否按照预期的进行
113、预讲:在实际上课前进行预讲,可以检测教学方案的有效性,及时发现和解决问题。预讲还有助于提高教师的自信心,使课堂教学更加顺畅。
114、nFivesteps:Warm-up,Presentation,Practice,Production,Assessment
115、了解学生需求:了解学生的英语水平、兴趣爱好和需求,以便调整教学方法和内容,提高学生的学习兴趣和参与度。
116、Ø单词网:服装、食品、环境保护
117、n游戏性:games,rush,findtheowner
118、)articlescomparison
119、)Describethechangesofacity
120、n控制度:mechanicalpractice,informationtransfer,situation-basedspeakingandwriting,freeproduction,problemsolving
121、紧扣主题多方调动
122、)问题:
123、n教学模式的选择
124、)语境:
125、知己知彼是前提教材熟悉学情掌控
126、n信息处理:receptive:listeningandreading
127、联系生活着重应用
128、把握预设与生成的时机
129、nApplication:
130、)自主学习:
131、根据题干意思,这道题的答案如下:
132、教育技术使用原则
133、教育技术的应用
134、合作完成海报
135、¨课堂测验
136、)slipdictation
137、n应急方案:
138、¨Expressionsforreference
139、n活动的多样性(学生的差异)
140、课堂评价
141、n活动的形式要真实
142、学生介绍自己阅读获得的信息
143、项目评价
144、¨根据文本判断信息(不要领读)
145、¨语法结构、意义和功能
146、体验游戏的乐趣,更加喜欢、亲近小动物。 活动准备: 头饰12种小动物,动物园、长短、大小、黑白与其他、二与四、zoo等字,12种小动物片,三角形、圆形、正方形等形,音乐磁带,有关小动物外形的前期经验。 活动过程: 一、引起兴趣 1、今天我们去一个有许多动物的地方,猜猜是哪里?(动物园) 2、现在在我们开着小汽车准备出发。 3、Whereareyougoing?(zoo) 4、Areyouready?(Yes) 5、边唱Riddinginmycar,边做动作。 6、动物乐园到了,Getoff,please.(Thankyou) 7、(出示动物园),大门上写了三个大字“动物园”,下面还写上了英文Zoo. 8、你们看见动物乐园里有些什么小动物?它们的英文名字叫什么? 9、你们的小眼睛真亮,找到了许多的小动物。 二、举行party 1、嘘!你们听动物乐园的园长讲话了。“大家好,我是动物乐园的园长,等一会我们动物乐园要举行一次快乐的party,非常欢迎菠萝班的小朋友来和我们的小动物一起做游戏。” 2、真高兴,我们可以和小动物一起做游戏了。(出示长)这是什么字?请身体上有长长部位的小动物到正方形里,我是小白兔,我的耳朵是长长的,所以站到正方形里;(出示短)请身上都是短短的站到三角形里。 3、(出示黑白和其他),请身上有黑白颜色的小动物到red的形里找到你的好朋友,其它颜色的小动物到green的形里找到你的好朋友。黑白颜色的小动物到什么颜色的形里?(红色)哪个是红色的形?把黑白放进红色的形中,其他放进绿色的形中作为指示。 4、边唱“找朋友”的歌曲,边站到自己的形中。 5、音乐结束,请旁边的小朋友帮助检查一下,到底站对了没有。为什么不对? 6、(出示大、小),什么字?请大的动物站到圆形中,小的动物站到正方形中。把字放进形中。再次游戏。 7、(出示二、四)请两条腿的动物站到三角形中,四条腿的站到正方形中。字不放进形中。再次游戏。用数字、英语数有几只小动物。 三、结束 小朋友们来休息一会,小动物要休息了,把小动物送回家(bye)(更多教案尽在:屈老师教案网)
147、nPractice:
148、教学与教学模式
149、生动的、活泼的、宽松的、有序的
150、n听判断某人是否适合某种工作
151、visitUSA?
152、词汇展示
153、¨问题预测(主要是活动开展方面)
154、学生是学习的主体,备课前要想分析学生现有的知识情况,以便更加合理的教学方案。
155、确定教学目标:首先,明确教学目标,包括学生的学习成果和需要掌握的技能。确保目标符合学生当前的英语水平。
156、n呈现的内容:
157、¨理解(听力、阅读)
158、旅行社安排游客去美国旅游
159、教具准备。
160、n目标达成评价
161、高中英语教资教案的考试,主要考察的是教师对于不同教学类型的和把握能力。常见的教案类型包括新课导入、知识点讲解、课堂互动、练习巩固以及课堂总结等。在准备教案时,教师需要结合高中英语的教学大纲,深入理解教材内容,并结合学生的实际情况进行教学。同时,教师还需注意教案的层次性、连贯性和实用性,确保学生在学习中能够逐步掌握知识和技能。
162、n学生的理解是基于文本的理解还是基于辅助信息
163、)interviewabouthobbies
164、n语法形式要与功能、情景、任务相一致
165、¨理解(方位介词、can)
166、n教学评价
167、情景教学模式
168、“传达信息、表达思想、交流情感、实施交际、完成任务”等是否
169、Ø借助阅读材料:展示搭配和用法
170、n教案的组成部分:
171、Ø上下文
172、)效果评价
173、n什么样的活动可以促进学生的参与
174、教学过程
175、n阅读前
176、写准备工作内容,比如说教具准备,开场白准备,导入准备,课件准备!
177、教学反思与改进:在上课过程中观察学生的反应,收集学生的反馈,找出教学过程中存在的问题。根据实际情况调整教学方法和资料,以提高教学质量。
178、n组织形式:individualwork,whole-classwork(plenarywork),pairwork,groupwork
179、细节决定成败
180、n教学媒介的选择
181、n活动中的人物角色要真实
182、总的来说,高中英语教资教案的考试是一个全面考察教师教学能力的环节,需要教师在备考过程中注重理论与实践的结合,不断提升自己的专业素养和教学水平。