英语课教案汇总十五篇-推荐70句

时间:2024-08-29 04:57:39 文案大全

1、游戏中同时练习发standupsitdown。

2、Step3:操练(Drill)

3、“初中英语情境教学实验”主要研究

4、用音乐歌曲创设情境

5、抓课题研究小组。

6、六、课题研究成果形式

7、采用调查法、文献法、行动研究法。

8、教学案例与其它的教学作品有区别性。与教学论文相比,教学案例在文体和表达方式上以记录为目的,以记叙为主,兼有议论和说明;在思维方式上,是一个从具体到抽象的过程,通过对生动的教学“故事”的描述,通过对具体的学生、老师心理感受的描述,反思、总结教学的利弊得失。

9、文献学习:对创意法教育理念及其理论依据进行系统学习;对近几年来发表的关于创新英语课堂情境教学,培养交际能力的文献资料,特别是介绍课堂教学情境研究成功经验的文章进行系统归类,并作比较性研究,在此基础上,筛选出有效经验为本课题借鉴。

10、四、研究方法

11、做好信息的管理与收集。

12、做法:桌子、凳子放许多玩具,五角星,剪纸花,幼儿想要什么就去拿什么,只要用deskchair说一句正确的话就行。

13、Step5:巩固(Consolidation)

14、通过趣味的教学情境创设,激发学生学习兴趣,学生主动参与课堂活动,学会主动探索、主动思考和主动实践,以实现多方面能力的发展和整体素质的提高。

15、教学一般采用以下五个步骤(即五步教学法):

16、送礼物给幼儿。

17、showme(desk、chair)并发音。做法:室内藏有许多小凳子还有桌子,教师指幼儿说,幼儿指教师说练习发deskchair。

18、培养幼儿大胆说英语,对英语的浓厚兴趣。

19、Step4:练习(Practice)

20、现代化的教学,自然离不开前人的智慧引导和自己不断的经验总结,但也需要具备现代化的教学条件。电教多媒体有生动活泼的动感、丰富鲜明的色彩以及立体的音响效果,可让学生通过看、听、说来学英语。

21、老师和蔼向幼儿问好,(goodmorningboysandgrils)。

22、(一)确定研究目标

23、爱因斯坦说:“提出一个问题比解决一个问题更重要”。教育科研课题的选择非常重要,选题作好了,应当说研究就成为可能。

24、练习是在操练的基础上,对学生进行集中训练语言的熟练和流利程度,检查前面所学知识的巩固程度与教学效果,培养学生逐步熟练而独立地运用语言地能力。教师要改变教法,提倡以学生为主体的方法,即给学生以更多的说练活动的自由和机会。因此不能只停留在机械操练阶段。练习的目的有:一是检测和巩固本节课的所学知识和技能,二是引导学生通过练习把知识转化为实际问题的解决能力。这对于巩固学生的所学知识、发展学生的思维能力,培养学生的独立意识和良好的学习习惯。

25、操练主要是指各种机械形式的语言训练活动。操练的形式和方法有多种,但最常见的是跟着教师或录音重复(oralrepetition)。操练应该先易后难,先简后繁,先准确重复,再加速重复;先单项后换项或多项,直至教师确信学生达到了能够进行下一步的熟练程度为止。操练的目的是使学生熟悉语言形式或结构,学生反复说,正确模仿教师所说的话,直到不要教师的帮助能够脱口而出,完全记住为止。

26、教学过程:

27、歌曲以其节奏、音韵之美博得学生的喜爱。在教学生一些表示时间等的单词时,因为它们只有文字而没有片,因此容易让学生产生疲劳的感觉。此时,在学生会读的基础之上,教师可以将它们串成歌曲。

28、抓研究过程的检查与调控。

29、步骤3(Step3):操练(Drill)

30、用多媒体创设情境的实践研究

31、根据初中英语课程的特点,安排情境化英语课堂教学的内容,内容的安排力求充实、精当、有序,并初步形成一个相对完整的生活化情境课内容体系。

32、撰写教学案例、经验文章。

33、步骤2(Step2):介绍(Presentation)

34、桌子、凳子、一些幼儿喜爱的玩具,五角星,剪纸花。

35、课题研究方案、学习心得体会、调研分析报告。

36、在教学生表示像动作、身体部位等单词时就不能仅仅靠片来让学生观察和读了,如果配以bodylanguage让学生练习、感知,才能更牢固地掌握所学单词。当然,我们可以灵活使用bodylanguage帮助学生理解、掌握和巩固他们所学的知识,进而激发和增强他们学习英语的兴趣。

37、用实物或模型创设情境的实践研究

38、教学目标:

39、调查研究:了解目前初中英语教学情境现状,通过分析,找出共性问题,进行调研。了解实验教师操作情况,学生交际能力的发展状况,以便及时调整,使实验计划得以更好实施。

40、小结:向幼儿用英语再见goodbye让幼儿拿上desk去户外游戏。

41、课题研究总结报告。

42、教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事,即要有选择性,典型性,不要事无巨细都罗列进去,要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例,要善于捕捉教学过程中的“亮点”。

43、首先,引导教师广泛参与课题研究,强化理论学习,转变教学观念,提高对课题的理性认识。这就是课题探究的重要内容和成果、质量的保证。每项课题都有其课题思想和理论依据。一个课题组也是一个理论学习班。学校应根据课题的研究内容,聘请专家加强指导,进行有针对性的培训和指导。

44、步骤5(Step5):巩固(Consolidation)

45、步骤1(Step1):复习(Revision)

46、教师在介绍新的语言项目时,首先要使学生弄清楚新语言项目的意思及其结构形式。利用黑板、实物、片、简笔画、手势动作、录音或创造情景等等,还可以用唱歌、朗诵等其它方法创造情景,介绍新的语言项目。在这一阶段,教师是一位讲解员,也是一位示范表演者。

47、通过有针对性的生活情境创设,使学生在理解语言的意义和功能的基础上,正确灵活地运用英语开展交际,从而培养学生用英语进行交流的能力和兴趣。

48、应根据以往的经历撰写案例,尽量保持案例中资料的真实性,使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。

49、五、实验步骤

50、教幼儿学会desk、chair的正确发音,学会听懂短语standup,sitdown,Clapyourhands。

51、(一)首先要选好课题

52、抓课题研究时段计划。

53、Step1:复习(Revision)

54、实践研究与经验总结:选定实验班级,以行动研究为主,反复进行课堂教学实践研究,并对实践活动中的具体情况及时进行归纳与分析、研讨,撰写总结或实验报告,使实验更趋系统化、理论化,以此提高实验操作质量。

55、步骤4(Step4):练习(Practice)

56、课题要反映现有的理论和实践的广度与深度,也要反映科研前景的广度与深度,需要创造力与想象力等。

57、游戏:九个凳子围成一圈,十个幼儿围成一圈站在凳子边,幼儿听音乐学小动物做动作的行走,音乐停幼儿打个凳子坐下,没抢到凳子的幼儿说deskchair。

58、逼真的片不仅可以吸引学生的眼球,还可以增强学生对片中物体的感知。而利用简笔画教学,往往可取得意想不到的效果。简笔画生动简洁,它要求快、简,动物、人物、植物、事物,只须迅速的简单几笔,便被生动的勾勒出来。

59、巩固是英语教学中不可缺少的步骤。巩固是加强学习运用、加深印象、加固记忆。它能帮助学生理清知识结构,把握知识的本质,掌握知识点之间的联系。在每节课结束前,要做归纳、总结性练习或检查性复习,或抄写、拼写或听写以及做练习册中的练习。一个善于学习的人,也应该是一个善于归纳总结的人。因此在教师授课中,应当注重归纳总结,通过归纳总结,巩固教学成果,激发学生思维。长期坚持下来,课堂效率会大幅提高,学生的综合素质、创新能力也会不断提高。

60、Step2:呈现(Presentation)

61、复习的作用是“温故知新”,帮助学生回忆所学的语言项目,强化记忆,并对所学的知识加深理解,总结规律,发现问题及时加以解决。在复习阶段中教师是一位强化记忆者,帮助学生加深印象,巩固、记忆所学的知识,并掌握复习的方法。在复习的同时导入新课,出示教学目标,在这一阶段,教师要让学生知道他们需要自学什么内容,怎样进行自学、可以用多长时间,最后要达到什么要求等等。

62、老师做寻找东西样,请幼儿猜老师在干什么?幼儿自由回答后,教师出示凳子、桌子,告诉幼儿他们的英文名是deskchair教幼儿先听音看口形发音。注意发准{k}。

63、根据初中英语教学目标、内容和学生的生理特点,探索初中英语课程的教学活动方式,并在此基础上形成多种切实可行的、可操作的初中英语课堂教学模式。

64、用bodylanguage创设情境的实践研究

65、利用片或简笔画创设情境的实践研究

66、教学准备:

67、具体课例。

68、这个时期学生的想象力很丰富,给他们提供有关贴切生活的物品或话题,他们就会展开想象力,提出许多与物品或话题有关的问题进行讨论,从而达到学以致用真正使用语言的目的。

69、(二)研究内容

70、英语教师的专业发展的活动很多,主要有:英语教师课堂教学竞赛活动、微型课竞赛活动、优秀论文写作活动、说课活动、英语老师优秀教案编写竞赛活动、课件制作比赛活动,英语老师英语朗诵竞赛活动,英语老师英语辩论赛活动,英语短剧编剧比赛活动等。