1、广泛读，积累感性认知，喜欢上文字。多读文学书。
2、在平时的教学中，教师要引导学生进行积累和梳理，指导学生方法，培养学生良好的学习品质和习惯。我在教学中是这样指导做的：
3、读心理学图书。可以洞察人心，让你尽快走近作者，读懂一个作者在字里行间表达的感情。
4、语文的积累非常重要。这不仅关系到将来语文是否有潜力还对孩子的现在的学习有补充作用。例如：从一年级开始孩子就要有意识学会，多音字，近反义词地积累，背诵古诗、课文等内容。背诵记忆这些内容就是积累的开始。有些孩子在平时的读书。听父母讲故事等方式，已经初步有了积累的习惯。因此积累是从一个生字开始。从浅显易懂的内容开始。
5、随着时间的推移，孩子积累的范围扩大，写作技艺，优美词句都会是孩子积累对象。积累对象变广，内容较全面。
6、粗糙：他长得又怪又粗糙，一脸的雀斑，一个蓬乱的红胡子
7、不要死在教室里，书本上。学会生活，待人，处事，观察，体会生活中人，事，这才是语文的土壤。千万别在书上找决窍。
8、黝黑：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善眼睛炯炯有神。
9、读完了要写心得。
10、如果语文就积累而积累，积累就失去它真正的意义。积累最后的目的是为了用。能活学活用，恰当的运用。孩子从会读多音字开始，到写作中能恰当应用名言或者古诗。这是孩子语文积累到一定程度的，语言内化的表现。说明孩子的积累拾成功的。孩子的积累不但达到了量化还有质的变化。
11、阅读分两种：泛读和精读。完全没有哪一种更好，所以在日常生活的积累中，你可以让孩子用他喜欢的方法来阅读，只要他能安静下来读书那就个很好的开端，养成良好的阅读习惯是从这第一步开始的。
12、一类字是指要求会写的字，一般都写在课文后面的田字格中。
13、至于课外该怎么积累？海量阅读是不二法门！但许多家长会十分困惑：自己家的孩子从绘本开始，几年下来，书读了不少，但考试时，语文的阅读和作文却表现平平，根本体现不出读了很多书的优势来！
14、语文在生活中积累，生活中感受细腻，有感受后有认识，表达的准确词汇。生活中来的，才是真的活的，即使人家的，你也要在生活中对照，才转成自己的。
15、语文课的积累包括一下几个方面：一是字词的积累，这是基础。它包括一些特殊字的字音字形，成语中的易错字等。二是名著的阅读积累。名著阅读是近年来必考的一道题，经典名著中一些人物形象故事情节思想内容都是需要特别注意，尤其是能够结合故事情节分析人物形象，这也是学生语文素养的一个方面。三是诗词文名句的积累。近年来考试中，在诗词名句的基础上又加入了古文的名句考查，这些名句的积累都不是一朝一夕能够做到的，因此也应该注意平时积累。四是文化常识的积累。文化常识现在考试中单独出题不太多，但是它却是提高语文阅读理解能力的关键，如果没有相应的文化常识，对阅读能力很受影响，所以，平时也应该重视文化常识的积累。
16、我觉得要让语文做到平时的积累是相对其他科目来说已经是最简单的了，