1、秋天的雨，是一把钥匙。
2、理解“五彩缤纷、你挤我碰、频频点头”的意思，初步了解比喻、拟人的表达效果。
3、秋天静悄悄地延伸夏日的热情已过冬日的冷漠未来秋带给我一丝温暖一丝凉意风携走第一篇飘零的叶树打消了无奈的等待不明白树枝为什么不去挽留只知道那里已是回不去的过往秋日的天总是阴沉沉的雨水却也总是欲滴而不滴风好大吹过就不会再回来好像把回忆放入风里看它在风中破碎消逝体味那种铭心的记忆逝去后的心痛终于等到了下雨断断续续的坠落当雨水麻木地打湿自己才发觉雨不等同于泪划过不留一丝痕迹......
4、师：嗯，找到了一句，还有吗？请你来。
5、师：“你挤我碰”读得多有趣呀。这些果子也在枝头上报告一个好消息。什么？一起说。学：丰收了，丰收了。
6、(教学流程及设计意图)走近秋天(3分钟)
7、部编语文三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》
8、这么多的颜色，真是——五彩缤纷！(五彩缤纷意思，近义词。)
9、当然，这首小诗还显得非常稚嫩。
10、师：神奇呀！还有没有不同的感受？请你来。
11、上周末，她问我日记可不可用诗歌写？我说，当然可以啦。
12、(1)秋天的大门打开后，作者首先看到了什么？
13、B.在秋天的雨里能找出非常好闻的气味。()
14、读：梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢！”
15、【秋天的雨写一首小诗】千古佳人，荷笠斜阳，最终都不过是红颜怅老，青山远归。真正能在心中美丽永恒的，唯有刻骨的一刹那记忆而已。(摘自《武侠》)
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17、教师启发提问:“你挤我碰”、“频频点头”是什么意思呢？(借助幻灯片出示小动图，学生做动作来理解词语意思。引出拟人手法。)
18、点击好评，幸运永远！秋一个令人回味的季节麦田那车轴汉子的汗珠融进了少女的眉梢夜是那么的美好！
19、《秋天的雨》教学设计(第二课时)
20、刚刚我们用联系上下文和看图的方法理解了五彩缤纷，你还能用其它的方法来理解这个词语吗？
21、课文中最优美的两句话，如果改成诗行来让学生品读，会更有滋味：
22、坛坛的情字，凝结在长天流风的凉。
23、师：刚才呀我们走进了蒙蒙的秋雨，看到了银杏树、枫树、田野、果园、菊花，万事万物都变得分外美丽，其实呀，这些美丽的景物就在我们的身边，在我们的生活中，老师带大家去看一看好吗？
24、(2)采访：那我这个秋雨姑娘可要采访采访你们这些小动物们。
25、原句：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
26、师：好了孩子们我们来交流一下吧。你看到哪些漂亮的颜色，手举得高高的，请你来说。
27、《秋天的雨》是一篇极具诗情画意和童真童趣的散文，作者通过秋雨巧妙地把秋天众多的景物串联起来，描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了对秋景、秋雨的喜爱之情。
28、师：是呀，还会跳呢，跳呀跳呀，跳出了秋天的欢乐。谁还能把句子展现出来。请你来说。
29、随着时间的围困，我的步伐越来越沉重缓慢，时间仿佛把我逼到了死角，让我陷入了绝地，我无力挽回些什么，只有忍着痛，步履维艰地一步一步往前走。
30、师：这节课我们随着秋雨的脚步走进了美丽、神奇、又充满活力的秋天，秋天的雨——生配乐朗读每一段开头一句组成的诗。
31、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
32、师：她有一个词读得特别好听出来了吗？
33、师：“雨”字读得多响亮啊，让大家一听就明白了课题写的是秋天的——
34、凉冷三秋夜，安闲一老翁。
35、出示全文动画朗读。全班同学听读，再有感情地齐读。
36、红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
37、杨树、柳树你们打算怎么过冬？(妈妈的怀抱是最温暖的)
38、我能给带点的字选择正确的读音(用“√”表示)。
39、秋雨飘荡在大地上，他对所有人说：冬天就要来啦！
40、飞舞的蝶暗香浮动，谁？在月色下，翩翩起舞。指间的相思被露水打碎，幽香流溢，莺虫的演奏，游离的月色，有梨花在轻舞。要是有一把琴，那该多好，与梨花共舞，那段白色的心事，开成洁白的花朵。悠然的琴声，淡雅的花朵，那段已经的故事，有蝴蝶翩然起舞。双飞的蝴蝶，穿越清风明月，在陶渊明的笔下，建筑家园在月色无人初，尽情歌舞…舞动青春，才发现，自己是那么美。淡淡的一生，是你选择的生活，还是选择了你？为某一朋友而作！！！。
41、答案:秋天的雨让大地颜色变得更美，让果子成熟，让小动物准备过冬了，就像是一把钥匙打开了秋天的大门。
42、走过的真实，依然还在梦外邀一朵云。
43、岁月的洪流，卷走了青春，卷走了年华，剩下的只是一个被岁月刻下深深印痕的伤痕累累的躯壳和一颗沧桑的心。
44、生：秋天的雨藏着很好闻的气味。
45、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了黄桃，黄黄的黄桃像一颗颗黄色的乒乓球，拍哪拍哪，拍走了夏天的炎热。它把红色给了石榴，一颗颗饱满的石榴像一个个红色的灯笼，招引来了人群的热闹。金黄色的是给稻田的，看，稻田像一片金黄色的小森林。橙红色是给柿子的，看，柿子像一个个红色的孔明灯。
46、菊花仙子，菊花仙子，秋雨给你了什么颜色？(只有这三种颜色吗？)
47、师：你瞧这满树的小扇子在秋风的吹拂下，在秋雨的滋润下，全都变黄了。多美的景象呀，来请大家再读这句话。
48、将录制好的读诗音频发送到邮箱yadt107@1com
49、生：秋天的雨可以让秋天更美丽……
50、师：走进秋天的大门，一幅连绵不断的画卷出现在我们眼前，让我们再来欣赏一下颜色最丰富的这一组吧。谁来读这句话，请你。生读。
51、朗读指导：读出轻柔、悄悄的语气来。师范，指名读(2人)，齐读。
52、你最喜欢哪种颜色？请你把它读给大家听听。(请1到3名学生交流。教师鼓励学生把句子读得更好，在此进行朗读指导)
53、秋天的雨还把红色给了枫树,诗人杜牧走在山间看到火红的枫叶,写下了这样的诗句。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。出自唐代杜牧的《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
54、这个句子是一个什么句啊？把什么比作什么，说明了什么水果、庄稼大丰收，让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。(男女生合作读，课件出示句子：金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！)
55、生：和五颜六色的意思差不多。
56、秋天的雨，是一道道美丽的彩虹。你看，它把红色给了柿子，红红的柿子像一个个小灯笼，摇啊摇啊，摇来了秋天的凉风。它把黄色给了香蕉，黄色的香蕉像一个个弯弯的小船，滑啊滑啊，滑到了美丽的秋天。金黄色是给梨的，看，梨像金色的葫芦。橘黄色是给了果树的，石榴，弥合桃你推我挤，争着要人们去摘呢！海棠花姐姐得到颜色就更多了，橘黄色的、玫红色的、深紫色的……美丽的花朵在秋雨里翩翩起舞。
57、生：因为这是一个比喻句，把银杏树叶比做成扇子，让我感觉到了扇子扇的凉爽。
58、爱那一场场繁华落尽后的曲终人散。
59、【秋天的雨写一首小诗】春天是四季的开始，春天的雨是春天的使者，它处处展露春天的消息，丝丝春雨带给世间万物无尽的希望。
60、师：花花绿绿，颜色也很多
61、Qīngliángliúyìyóupiàoliángshuǎng
62、师：雪白已经表示了他的颜色，不用色了。
63、圆圆的石榴笑得合不拢嘴，
64、哦，那是秋天毕雨箕风的大雨。
65、师：你读的是这一句话是吗？这一句话中哪个是表示颜色的词呢？
66、孩子们小时候我和你们一样，常听大人们说“一场秋雨一场寒”，夏天还没走远，..小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，今天我们就一起来学习秋天的雨，板书课题。(书写“雨”字的时候)你瞧，小雨点儿一滴一滴地落下来啦，谁会读。生读。
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68、教师：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。都有哪些颜色呢？谁来给我们读一读第2自然段？
69、(4)看来同学们都喜欢香甜的水果，我们一起去果园走一趟吧。大家看这枝头的橘子，这满树的柿子，你挤着我，我挨着你，都想把小脸蛋展示给大家。用书上的一个词就是“你挤我碰”。
70、秋雨绵延细腻,如一曲婉转小调;秋雨滞而不断,如一缕细柔轻丝;秋雨寒而不冷,如一弯清冷新月秋天的雨像一把钥匙，他带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了.秋雨连绵，细如丝。烟波笼罩，雾蒙蒙。秋雨像绵绵不停,一回儿又像是艳阳高照.(阴晴不定,秋雨的感觉).文学的角度:秋雨像(丝)又像是(泪).秋雨像(雾)又像是(花).秋雨像(烟雨)又像是(水纱).秋雨像(轻抚)又像是(云彩).都是绵绵柔柔软软的象徵!秋天特别让人有点惆怅忧伤得感觉,所以形容词也都带有一点忧愁的感觉.
71、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
72、(教学准备)ＰＰＴ演示文稿
73、秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
74、小松鼠你打算怎么过冬？(希望你的松果吃也吃不完)
75、教材分析：《秋天的雨》是部编版语文三年级上册第二单元的一篇主体课文。秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节;秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。
76、◆上学路上或放学路上……
77、创设情境，导入课文，进入秋雨意境
78、你不伤秋，秋亦不伤心为秋尽情。
79、师：读得真好呀，为什么喜欢这一句话呢？
80、生：黄黄的叶子像一把小扇子……
81、回首往事，日子中竟全是斑斓的光影，记忆的屏障中，曾经心动的声音已渐渐远去。
82、C.在秋雨中，庄稼、水果、蔬菜都成熟了，散发着香味。()
83、秋风轻抚一遍遍遍遍缠在你眉间翻越峻岭群山来到我面前这是瑟瑟的秋天还有南飞的鸿雁带着你对我的纯真的爱恋落叶吹的一片片片片落在我心间打翻了住在心里太久的思念不怕岁月的变迁不怕沧海变桑田对你的那份爱都不会改变秋天的风撩动对你的思念乘着五彩的风筝来到你面前秋天的风荡漾着我的爱恋飞越千山万水把爱带到你身边。
84、开始，聆听雨的诉说点点滴滴。
85、教师：我们来看看，这几个句子出现在文中的什么地方呢？谁来说说你的发现？
86、秋天的大门已经打开，就让我们一起欣赏秋天的美吧？
87、自读课文，感知内容
88、松柏你打算怎么过冬？(哇塞，你的衣裳真漂亮啊)
89、师：第三行生读“衣裳，喇叭，钥匙。认读。
90、生：舒舒服服的睡大觉。
91、们知道秋雨最偏爱谁吗？菊花仙子。他把最多的颜色给了菊花仙子(出示句子：菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头，争着要人们去摘呢！)
92、(2)默读课文第二段，快速的找一找，秋天的颜料有哪些颜色？它把这些颜色都给了谁？
93、生：秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。
94、人生一世，白云悠悠，漂走的是多少沧桑与眼泪;人生苦短，汗流尽，沉淀的又是多少往事与回忆。
95、师：他读的多投入呀，老师仿佛闻到了香香甜甜的气味了。(板书：酸酸甜甜)这酸酸甜甜的味道呀，把小朋友的脚怎么样呀？
96、(6)秋雨把颜色给了银杏树、给了枫树、给了田野，给了果园，那你
97、写字指导：谁会写这个爽，指名———指导笔顺。
98、春天的风有一盒五颜六色的颜料。你看，它把金色给了油菜花，黄黄的油菜花像一个个小精灵，飞啊飞啊，赶走了冬天的寒冷。它把红色给了石榴花，烧啊烧，迎来了春天的温暖。绿色是给大树了，你看柳树、杨树生出了一个个树片宝宝呢！牡丹仙子得到的颜色就更多了，粉红的，雪白的，深红的……美丽的牡丹花在春风中跳着舞。
99、师：在去之前呀我们来选一个读书最好的小朋友来给大家配音。咱们班谁书读得最好？那位同学你来说。生推选学生。
100、生：我喜欢这个句子，因为它……