1、居延城外猎天骄，白草连山野火烧。
2、(4)还有描写牛的句子吗？(指名学生读)
3、“在石头被玩弄的文明里/艺术像猎物似地被追逐/武器和武器碰撞后/相继都变成了哑巴//只有墓碑炫耀着死者/曾经的存在和失败/碑文写得越华美/他的梦想似乎越精彩//欺世盗名的谎言/无所不在，旷世的/功名也得靠石头保存/谁能说历史能不证自明//荒芜的道路引向石头/犁耙失去了土地/箭簇失去了靶子/一切都得靠石头来回忆……”(北塔《五塔寺石雕》)
4、第二部分：(2～4)介绍了白天牧场和草原的景象。
5、推荐阅读朱自清的散文《荷兰》，感受不同作家眼中荷兰不同的美。
6、温故知新，导入新课
7、著名诗人北塔在康巴诺尔草原第二届草原诗会精彩朗诵瞬间
8、牛羊散漫落日下，野草生香乳酪甜。
9、北塔能让石头开口说话的本事，不啻于让哑巴获得了属于自己的话语权，这无疑是一种划时代的进步。
10、蒙包远离人闲卧，牛羊自牧马逍遥。
11、阅读选段，完成练习。
12、极目青天日渐高，玉龙盘曲自妖娆。
13、出语真实惹众嫌，一身乌色更招谗。
14、预设2：牛犊像贵妇人，仪态端庄；老牛像家长，无比威严，我从中能感受到牛群在牧场上特别安然。师小结追问：牛群一条条运河间的草地上安然地吃着草，我们看到的就像是一幅静止不动的画面，你觉得此时作者想要表达的“真正的荷兰”是怎样的？预设：宁静、安详、舒适师追问：这段话中没有“宁静、安详、舒适”这些词，你是从哪里读出来的呢？预设：我是从“专注”“站立不动”“仿佛在思考着什么”“贵妇人“仪态端庄”等词句中感受到牛吃草时非常安安详，同时也感受到了草原的宁静。
15、山中相送罢，日暮掩柴扉。
16、张仲素(杂曲歌辞·宫中乐)奇树留寒翠，神池结夕波。黄山一夜雪，渭水雁声多。李颀(奉送五叔入京兼寄綦毋三)云阴带残日，怅别此何时。欲望黄山道，无由见所思。张仲素(宫中乐五首)奇树留寒翠，神池结夕波。黄山一夜雪，渭水泻声多。武平一(侍宴安乐公主新宅应制)紫汉秦楼敞，黄山鲁馆开。簪裾分上席，歌舞列平台。马既如龙至，人疑学凤来。幸兹联棣萼，何以接邹枚。
17、(1)从这些句子中你感受到了什么？你能有感情地读一读这段话吗？(指名有感情的读)
18、(漆黑)的夜晚(微弱)的光芒(平稳)地行驶
19、(设计意图：引导学生回顾上一节课的学习重点，结合上节课的梳理，继续在问题的引领下深入文本，进一步体会“这就是真正的荷兰”的含义。)
20、预设：这个句子用了拟人的手法，把牛当做人来写，赋予了牛以人的情感。
21、【描写牧场的诗句有哪些】铛(铃铛)俊(俊俏)膝(膝盖)池(池塘)
22、译文：居延城外胡人正在狩猎，白草连天大火漫天燃烧。
23、镶嵌：把一物体嵌入另一物体内，这里指运河和低地交错排列着。
24、赞许—(反对)严肃—(活泼)寂静—(热闹)舒缓—(急促)
25、出自宋代诗人张孝祥的《六州歌头·长淮望断》
26、不说话不等于哑巴了，不申辩不等于理亏了。记得中学时代老师曾教我们唱过一首歌叫《有一个美丽的传说》。歌词里说：“精美的石头会唱歌……”。当时同班的许多同学就觉得很好奇和不解：石头乃哑巴一个，怎可能会开口唱歌呢？那不是瞎掰胡扯吗？我闻言摇摇头啥也没说。质疑石头的同学后来成了为人师表的物理老师化学老师，而我不幸变成了诗人！
27、预设1：这些字大部分都是形声字，我们可以根据形声字的特点来识记。
28、风月自清夜，江山非故园。
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30、重庆——雾都,山城长沙——星城,潭城
31、预设2：第4自然段“这”指的是羊、猪、鸡等牲畜在草原上自由、安逸地生活着的样子。我是从“悠然自得”“见不到一个人影”“安闲地欣赏着这属于它们自己的王国”这些词句中感受到的。
32、有感情地朗读课文，能体会文中描写牛、马、羊等动物的语句中的情趣，并摘抄积累。
33、广州——花城,羊城
34、到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天。远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶，满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚——只有远处的几座灯塔在闪烁微弱的光芒。这就是真正的荷兰。
35、(丝绒般)的碧绿草原(深深)的野草(辽阔无垠)的原野
36、【描写牧场的诗句有哪些】教师小结：从你们的回答中，我不仅感受到猪的满足，也看到了其他动物的悠然自得，这可真是“羊闲猪乐鸡安闲”，这就是真正的荷兰！我都情不自禁地想读一读这段话。(师生合作读：教师读动物名称，学生跟读后面的内容)
37、预设1：荷兰是欧洲的一个国家。
38、作者运用生动的笔墨来描写牧场之国，是想表达什么？
39、师总结：这节课我们走进了荷兰的牧场，一条条安静流淌的运河，一望无际的葱郁的草原，安闲自在的牲畜，都让我们领略了荷兰真正的魅力。
40、平川渐渐蒙蒙色，草野匆匆淡淡纱。
41、摘抄文中优美的语句。
42、遮掩：掩蔽；覆盖。本课指深草覆盖住了运河。
43、抑扬褒贬由他去，依旧枝头畅所言。
44、译文：红花满树，青山隐隐，日已偏西。广漠的郊野，草色青绿，看不见边际。
45、玉靶角弓珠勒马，汉家将赐雪嫖姚。
46、春天，冰雪融化，万物复苏。 春风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云。
47、第一部分(第1自然段)总述荷兰是牧场之国。
48、在整篇课文的教学中，以“真正的荷兰到底是什么样的？”为主问题，在探究中以“这就是真正的荷兰”中的“这”指什么？这个问题来辅助展开教学，并根据课文的结构，几次感悟“这就是真正的荷兰”这一中心句，省略了很多细碎的小问题，把时间还给学生，让他们充分自读自悟。
49、《丰乐亭游春》(宋)欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落。
50、30场统编教材的专家名师讲座，了解统编教材特点
51、成群结队：一群群人或动物集合在一起。本课指成群的长毛山羊集合在一起。
52、游人不管春将老，来往亭前踏落花
53、只有一只脚还伸在你的怀抱里
54、一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。怅望美人不携手，墙东又发数枝花。——曹邺《寄刘驾》
55、牧女们骑着骏马，优美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间，显得十分动人。她们欢笑着跟着嬉逐的马群驰骋，而每当停下来，就倚马轻轻地挥动着牧鞭歌唱她们的爱情。
56、师引导：我们一起来回顾一下，《牧场之国》这篇课文描写了荷兰牧场上的哪几幅画面？
57、预设：牛群安静吃草，马群自由驰骋，羊、猪、鸡等安闲生活，人们运送牛奶，夜晚牧场静谧。
58、牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。
59、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
60、玉靶角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚。
61、预设：课文是按照时间顺序来写的。
62、便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。
63、这句话两次出现在自然段的结尾，一次出现在全文的结尾，都是作者看到眼前景象后油然而生的赞叹；一次出现在自然段的开头，引出要写的景象，也是赞美之情的延续。反复出现这句话，是作者感情的自然流露，表达出对荷兰牧场上安宁、美好、和谐的生活的赞扬，还能加深读者对荷兰牧场的印象。
64、预设：“这就是真正的荷兰”这句话在课文中反复出现了四次，表达了作者对荷兰牧场的咱们之情。
65、三月蓝青腊月黄，无边草色沐秋光。牧歌声里雄鹰叫，风拂葱茏现牛羊。
66、怎么获取配套课件、教案、练习等资料
67、纵观全书，各类石头滚滚而来，滚石有苔无苔，我看并不重要，重要的是石头能给人怎样深刻的教益与启示。石头意象的不断移步换景，就像一幅幅妥贴而精美的画卷不断涌现在人们面前，让人有一种应接不暇的繁复感和踏实感。闭上眼睛，你也许还能听到石头来自远古的迷人的呼吸。
68、畜(畜牧)提(提取)登(登山)罐(罐子)恢(恢复)
69、露堤平，烟墅杳。乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庚郎年最少。窣地春袍，嫩色宜相照。接长亭，迷远道。堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。
70、选择恰当的词语填到句中的括号里。
71、它们变得更圆、滚得更快
72、36节名师古诗文课堂教学，让您轻松教学古诗文
73、高原上的春天短得像兔子的尾巴，一闪便不见了。绿草如茵的草原上还有一条细细的河，袒露在阳光下，远远看去，像一条发光的银项链。
74、单位：郧西县实验小学第一分校
75、凳(deng)(凳子、踏凳、脚凳、矮凳、石凳)
76、黄毯悄然换绿坪，古原无语释秋声。马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明。——无名《草原诗》
77、蕃州部落能结束，朝暮驰猎黄河曲。
78、田野随着季节的转换和作物的交替成熟，如同闪烁的宝石似。
79、极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
80、在文中，作用运用了比喻、拟人等手法形象生动地表现了荷兰牧场的美丽风光。比如“牛群吃草时非常专注”运用拟人的手法，写出了牛群像人那样深沉含蓄，表现了草原的安静祥和；而“丝绒般的碧绿草原”用比喻的手法，形象地表现了碧绿草原的柔软细密。
81、一碧无垠骏马翔，少年鞭响牧歌扬。——《七绝草原》
82、专注——分心端庄——轻浮
83、石为何物，不言而喻。一本书里堆满了各种各样有思想懂感情会抒情的“石头”，并让它们贯通血脉，获得体温，进行多渠道发声练习，最后让这些可爱的石头们都开口说话，这是何等的能耐？显然，北塔做到了。
84、特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊，红羊，在太阳下就象绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。 有的时候，风从牧群中间送过来银铃似的叮当声，那是哈萨克牧女们坠满衣角的银饰在风中击响。
85、译文：堤坝上的绿草含水带露，远处的房屋在如烟春色的掩映下若隐若现。雨后天色变晴，江水开阔，到处都是萋萋的芳草。离乡宦游的才子年少成名，他穿上及地的青色章服，衣服颜色与嫩绿的草色互相映衬，十分相宜。
86、最后，被凶神恶煞般的铁丝网
87、一只手牢牢地把住门边，摩挲着老眼，目不转睛地(凝望)着，好像在期待着什么。
88、当你尽情策马在这千里草原上驰骋的时候，处处都可以看见千百成群肥壮的羊群，马群和牛群。它们吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外发亮，好象每一根毛尖都冒着油星。
89、燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。
90、笙歌嘹亮随风去，知尽关山第几重。
91、卡雷尔·恰佩克：(1890～1938)
92、漆黑——明亮微弱——强烈
93、预设：第2自然段描写了牛群在牧场吃草的画面；第3自然段描写了骏马自由驰骋的画面；第4自然段描写了羊、猪、鸡等牲畜在牧场上生活的画面；第5自然段描写了傍晚人们运送牛奶以及夜晚牲畜沉睡，牧场静谧的画面。
94、重庆—()长沙—()成都—()
95、仪态——仪表无垠——无边
96、红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。——《丰乐亭游春·其三》宋代欧阳修
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98、体会“真正的荷兰”。
99、关注课文：课文描写了荷兰美丽、幽静的牧场风光。作者笔下的荷兰是由一条条运河，一片片碧绿的低地，成群的牛、马、羊、猪、鸡等牲畜自由安闲的生活所组成的。动物是这里的主人，人对动物的充分尊重让我们感受到了一种宁静和谐之美。
100、那霏霏的雨丝，宛如一片朦胧的烟雾，遮掩了绵延千里的淮河平原。 高原的气候，真叫人无从捉摸。