1、当劳动是种快乐是，生活是美好的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。――高尔基《名人名言》
2、当大自然剥夺了人类用四肢行走的能力时，却授予他一根拐杖，这就是理想！从此，人们就开始不自觉地、本能地追求着更好、更高的境界，让这种追求变为自觉的吧……只有在对美好事物的自觉追求中，才会有真正的幸福。――高尔基
3、时间是最公平合理的，它从不多给谁一份。勤劳者能叫时间留下串串果实，懒惰者时间留予他们一头白发两手空空。――高尔基
4、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
5、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威
6、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
7、在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。――高尔基
8、——韩愈
9、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克
10、真实的十分理智的友谊，是人生最美好的无价之宝。――高尔基
11、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
12、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
13、答：教育是我们人类发展的基础，关于学校教育的名言有：
14、敏而好学，不耻下问。
15、●劳动的果实需要我们自己用双手培育才能获得。——蒋长秀●勤劳的人生活好，懒惰的人生活苦。——杨鹏●只有辛勤劳动才能换得累累果实。——李碑林●春天一堆粪，秋天满地黄。——李柏霖
16、人必须像天上的星星，永远很清楚地看出一切希望和愿望的火光，在地上永远不熄地燃烧着火光。――高尔基
17、苦难是一种跌了价的黄金――高尔基
18、学校没有纪律便如磨坊法没有水。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
19、夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
20、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
21、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
22、我扑到书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。――高尔基
23、●劳动光荣，热爱劳动，劳动第一。——刘小云●热爱劳动，农民以劳动为荣。——喻桥
24、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
25、“学而不厌，诲人不倦。”
26、既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
27、“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”——冰心
28、热爱书籍吧！书籍是知识的源泉，只有书籍才能解救人类，只有知识才能使我们变成精神上坚强的、真正的、有理性的人。唯有这种人能真诚地热爱人，尊重人的劳动，衷心地赞赏人类永不停息的伟大劳动所创造的最美好的成果。――高尔基
29、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
30、在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。——捷连斯基
31、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。
32、做人要厚道，求学要严谨。
33、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德
34、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
35、当一个人的'心情愉快的时候，他便显得善良。――高尔基
36、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
37、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
38、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
39、在学校这种地方，十块能模量，而钻石却会失去光泽。
40、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
41、《礼记•学记》中：“记问之学，不足以为人师。”
42、我对他说：我很爱他；他坚定地但却令人难忘地答道：“要知道，我也很爱你啊！正因为这样。我才为了你忍受痛苦-这也是为了爱啊！难道我为别人也忍受过吗？我才不会呢。”――高尔基《童年》
43、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
44、●劳动是义务，是成功的源泉。——唐海●劳动产生灵感。——蒋秋芳●劳动使人树立信心。——卢冬莲
45、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
46、一个人占用任何一件东西，都是用他自己作代价换来的！譬如用他的智慧，他的气力，有时候甚至用他的生命。――高尔基
47、对于生活，必须有一贯的、巨大的、使它变得有生气的行动。――高尔基
48、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
49、教师也要有不断尝试未知的勇气。
50、读书破万卷，下笔如有神。
51、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
52、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
53、大人都学坏了，上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。――高尔基《童年》
54、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。——列夫·托尔斯泰
55、政治是经济的女儿，所以他照顾自己的女儿是很自然的。――高尔基
56、当大自然剥夺了人类用四肢爬行的能力时，又给了他一根拐杖，这就是理想！――高尔基
57、书籍是人类进步的阶梯。――高尔基
58、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
59、没有太阳，花朵不会开放；没有爱便没有幸福；没有妇女也就没有爱，没有母亲，既不会有诗人，也不会有英雄。――高尔基
60、生活的意义在于创造，而创造是独立存在的，没止境的。――高尔基
61、青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也是充满着艰苦的磨炼。――高尔基
62、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
63、不知明天该做什么的人是不幸的。――高尔基
64、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
65、热爱书吧，它会使你的生活变得舒畅愉快，它会帮助你辨别形形色色的思想、感情、事物，它能教你尊敬别人和自己。――高尔基
66、要是人没有了恐惧心，就一切全完了！一切全毁了！一切全垮了！据说，世界就是靠人们的恐惧心来维持的啊！――高尔基《在人间》
67、大家都知道，甚至也不是要来装饰客厅，而是用来杀人或自杀的，――更不能设想那些战舰、潜水艇、坦克车和诸如此类是为了世界旅行的目的而使用的！――高尔基《高尔基政论集》
68、历史是知识分子文化活动的结果。――高尔基
69、如果你们，年轻的人们，真正希望过“很宽阔，很美好的生活”，就创造它吧，和那些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人携手去工作吧。――高尔基
70、——孔子
71、有关爱劳动的名言警句
72、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
73、青春是有限的,智慧是无穷的，趁短短的青春去学习无穷的智慧。
74、重眼角，重身教，严以律己，学知识，学品德，宽以待人。
75、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
76、●男人勤，田头地角出黄金；女人勤，猪栏旁边有白银。●劳动是一条甘甜而又清澈的小溪，它可以洗去人们的懒惰。●成功的果实要用智慧的双手栽种，勤劳的汗水浇灌。●劳动光荣，懒惰可耻，想要光荣，就是劳动。——李燕●劳动是革命的本钱。——李晓慧
77、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
78、天才就其本质而论只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。――高尔基
79、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
80、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
81、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
82、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
83、学而时习之，不亦说乎？——孔子
84、振兴教育必先广储师范，师资不敷。学校何以兴盛？
85、一个人的价值，全决定于他自己。――高尔基
86、天才出于勤奋。――高尔基
87、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
88、比起大自然来，历史对人类的感情更严酷，更残暴。大自然要求人们仅仅满足于天赋的本能，而历史却要强制人的理智。――高尔基
89、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。――高尔基
90、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知
91、明理，好学，团结，互助。
92、●我们应热爱劳动，搞劳动能强身健体。——罗逢胜●以热爱劳动不荣。——唐祖旺
93、保守是舒服的产物。――高尔基
94、学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。――高尔基
95、——杜甫
96、事业是栏杆，我们扶着它在深渊的边沿上走路。――高尔基
97、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
98、人们不太看重自己的力量――这就是他们软弱的原因。――高尔基
99、学校发展以师为本，教师发展以德为本。我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。立学校须从小学时，尤须先从师范始。
100、凡是与虚伪相矛盾的东西都是极其重要而且有价值的。――高尔基
101、●以热爱劳动光荣，我们应热爱劳动。——唐群
102、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
103、走你的路，摔倒了不要怨别人！
104、最好的朋友是那种不喜欢多说，能与你默默相对而又息息相通的人。
105、）先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2）读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。3）对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。4’家长们信任是学校的生命，社会的滿意是学校的成功。5）学习改变生活，知识改变命运。等
106、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
107、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
108、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
109、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
110、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东
111、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。――高尔基
112、学校雇人不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分的利用学校的环境与设备，把自己铸造成个东西。
113、小学一年级班级格言
114、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
115、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
116、我相信过如果怀着愉快的心情谈起悲伤的事情悲伤就会烟消云散――高尔基
117、人的一生，是很短的，短暂的岁月要求我好好领会生活的进程……――高尔基
118、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。——爱因斯坦
119、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
120、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
121、人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。――高尔基
122、逆爱享乐酿苦果，勤劳素朴造贤才，6，我们的教育方针应该是受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
123、至圣先师孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
124、●春天深锄一寸土，秋天多打一担粮。——胡顺华●今年种下一粒豆，来年吃穿不用愁。——刘红娟●不怕家里穷，只怕出懒虫。——李友文
125、学习必须与实干相结合。——泰戈尔
126、老骥一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
127、●劳动得来欢乐，劳动解脱苦境。——唐莉
128、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
129、一个人追求的目标越高，他的潜力就发挥的越充分，才能就增长的越快，对社会的贡献就越大。――高尔基
130、理学大儒朱熹说：“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑：到这里方是长进。”
131、我知道什么是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。――高尔基
132、懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏通常用一个字来称呼，这就是“愚蠢”。――高尔基
133、你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。――高尔基
134、当你感到一切人需要你的时候，这种感情就会使你有旺盛的精力――高尔基
135、志在顶峰的人，绝不会因为留恋半山腰的奇花异草二停止攀登的步伐。
136、一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。――高尔基
137、学习改变生活，知识改变命运。
138、有一种真话是人所需要的，它以羞耻的火焰烧掉人心头的污秽和庸欲――这就是真话万岁！――高尔基
139、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基
140、世界上没有一匹这样的马，它可以驮着你逃开你自己――高尔基
141、人如果没有良心，哪怕有天大的聪明也活不下去。――高尔基
142、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
143、人需要真理，就像瞎子需要明眼的引路人一样。――高尔基
144、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔