1、本单元所有课文，单元学习任务提示，报纸、新闻网站等多媒体资源。
2、在专题学习的过程中，学生既要学习提取信息、概括信息，还要对小说细节进行点评，了解人物的描写方式，同时要学会结合背景资料进行讨论，进行歌词创作。这不仅锻炼了学生的阅读能力和写作能力，还很好地锻炼了学生的思维能力。
3、文言文阅读(14分)
4、饥饿的威胁在退却——(？)
5、贾秋圆老师(瓯海区仙岩一中)
6、学完本单元，你认为优秀的人物通讯和新闻评论各有什么特点？
7、70年代先后主持育成了南优2号等杂交水稻品种，1975年又研究出一整套生产杂交种子的制种技术，使杂交水稻得以大面积推广，比常规良种约增产20％左右。这是水稻育种史上继矮化育种后的又一次重大突破。
8、③群像式：特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。
9、(任务二：了解演讲词的针对性)
10、我们会在某一时刻想起一种味道，一种记忆里的味道。味道的那头或是深深的思念，或是记忆深处的一丝幸福。时间的长河冲淡了许多东西，让我们变得麻木而机械，可是唯独那味道勾起的记忆，犹如水草一般，坚韧而柔软地扎根在我们的记忆里。
11、C.“左迁”即降职。古代尊右卑左，故将降职称为左迁。另外“谪”“贬”也都表示降职。
12、袁隆平热爱祖国、一心为民、造福人类的崇高品德，与中国共产党肝胆相照、同心同德的思想风范，与时俱进、勇攀高峰的创新精神，不畏艰险、执着追求的坚强意志，严以律己、淡泊名利的高尚情操，是当代中国人学习的楷模，更是新世纪呼唤的时代精神。
13、分工——查找资料资源共享
14、主持人发言:中央电视台近日播出的现实题材剧《功勋》，这部电视作品讲述了于敏、中纪兰、孙家栋、李延年、张富清、袁隆平、黄旭华屠呦呦8位国家勋章获得者的英雄事迹，他们吃苦耐劳和顽强奋斗的精神让我感受到了强烈的民族责任感和使命感。
15、(“即XXXX是XXXX”)
16、请根据下面新闻(有删节)中报道的事实写一段150字左右的评论性文字，角度自定。
17、1974年育成第一个杂交水稻强优组合南优2号。
18、报道的角度(与文对话)
19、不同时代，不同岗位，无论是在平凡岗位上工作的张秉贵，万佐成夫妻，还是在崇高岗位上的科学家袁隆平，钟扬，他们的劳动精神无私忘我，但却给社会创造了一笔笔宝贵的财富。璐梦老师在第三个环节设计了“寻找最美劳动”者的推荐词，学生经过前面几个环节的引导、触动，纷纷奋笔疾书。
20、提示(1)：方针是“百花齐放”“百家争鸣”。
21、阅读下面的语段，完成后面的练习。
22、新华社北京9月10日电(记者杨维汉、胡浩)在第三十五个教师节到来之际，庆祝2019年教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会10日在京举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在人民大会堂亲切会见受表彰代表，向受到表彰的先进集体和先进个人表示热烈祝贺，向全国广大教师和教育工作者致以节日的问候。
23、观看黑龙江卫视《劳动最光荣》节目，了解对各行各业劳动者的报道，加深对社会的了解和职业认识。
24、2001年2月22日,《科技日报》发表了这篇人物通讯。
25、【简要说说袁隆平的事迹】通读课文，了解新闻通讯和新闻评论的文体特点，学习
26、你参加了社区召开的“儿童青少年近视防控”座谈会。会上你听到了在场的居民的议论:
27、袁隆平从事杂交水稻研究50余载，一生浸在稻田里，直到今年年初，这位乐观的老人还坚持在海南三亚南繁基地开展科研。袁隆平早已成为国人心中的“神农”，成为中国农业乃至科学界的代名词，但也有另一种声音，认为夸大了袁隆平的成就，让中国人“吃得太饱”不仅仅是袁隆平一人。
28、他是杂交水稻之父，他养活了半数的中国人。
29、师：很好！能抓住典型事例及其中的细节。从这些典型事例和细节中，你发现了袁隆平身上的哪些精神特点？
30、师：很好。把故事讲好，需要有大量的情节和细节描写，但过多的细节会使文本在宏观结构层面略显单一和琐碎，如何避免呢？
31、他们是历史上、世界上第一流的战土，第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!()
32、1995年研制成功两系杂交水稻。同年当选为中国工程院院士。
33、活动点评人物，深化内涵
34、师：大家对这篇人物通讯“用怎样的语言写”有了较全面的认识。接下来请大家思考，介绍科学家袁隆平的人物通讯“为什么用这样的语言写”？
35、光明时评：①将疫情影响降到最低，打赢脱贫攻坚战；②科学合理摘下口罩，为修复生活注入信心。
36、中学生也应该如袁隆平一样尊重但不崇拜权威。孟子说：尽信书不如无书。勇于质疑应该是我们必备的素质，这跟自身的知识积累多寡没有关系。伽利略质疑亚里士多德的时候，也还只是个毛头小子，但比萨斜塔的一次实验胜过权威上千年的声音；当人们对蜜蜂靠翅膀发出声音这一权威论断深信不疑时，聂利这个12岁的小姑娘却大胆质疑，最终确定蜜蜂发声是靠双翅根部下的两个小黑点。对待权威，可以尊重，但不可迷信。
37、生：我们的改动比较大，把四个小标题全改了。我们觉得人物的精神要靠典型事例来表现，就概括了每部分的典型事例，分别改成“发现天然杂交稻”“培育人工杂交稻”“捍卫人工杂交稻”“再育超级杂交稻”。请我们组的其他同学依次阐释理由。
38、教师指出：2015年，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。
39、除此之外,本文还用了比喻、排比、反复等多种修辞手法,锦上添花,使文章具有动人心魄的魅力。请同学举例分析。
40、为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。
41、我国提出了超级稻育种计划
42、此环节璐梦老师以学生自读品味为主，在固定段落中，通过抓关键词把握袁隆平、张秉贵、钟扬的劳动精神：忘我，有他。
43、(2)全班逐项讨论，共同修订，形成最终的评价量规。
44、【简要说说袁隆平的事迹】阅读下面两首表现劳动的古诗，比较两首诗描写的劳动场面和表达的情感有何不同。
45、第3段介绍“我们的战士”时运用了什么修辞手法，有什么作用？
46、张秉贵，北京百货大楼售货员，作为一名优秀的共产党员，他以"为人民服务"的热忱，在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的"一抓准"、"一口清"技艺和"一团火"的服务精神，成为新中国商业战线上的一面旗帜;在他生前许多外地顾客慕名而来，就是要为了目睹他那令人称奇的技艺和"一团火"的服务精神;张秉贵被誉为"燕京第九景"，是首都人民群众对张秉贵售货艺术的美誉。
47、尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于“种子”却一点也不将就。
48、摘要：统编高中语文教材必修上册第一单元归属“文学阅读与写作”任务群，主题是“青春的价值”。“时代的青春”专题学习设计，以“青春是什么”作为核心问题，以“文本点评”和“青春歌词本”为具体任务，整合以第一单元的小说为重点的教学资源，开展阅读与写作、表达与交流、梳理与探究等学习活动以及相应的评价活动，来驱动学生深入阅读，引导学生体悟青春、理解青春。专题实施通过“那时候的青春”“这时候的青春”两个课段加以落实。
49、在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不迷信权威的每一个观点。对我们尚在全力汲取知识的中学生来说，对权威又该持什么态度呢？
50、生：作者通过特定时间、特定环境下人物的动作细节描写表现人物的精神面貌。如：“2001年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。”“春节过后的第二天”“空中不时飘下雨点”可见袁隆平为了工作，顾不上休息也不在乎困难；“眯”“打量”“跨过”“走进”“蹲下”“翻看”，表现袁隆平深入科研现场，工作细心，作风扎实。
51、请尝试把文章四个小标题改成相对统一的句式：
52、师：非常好。这个主标题引用得恰到好处，非常准确形象地概括出新闻的主要内容，流露出丰富的情感态度。本单元的任务主题是“劳动创造”，之所以是英雄，因为他的劳动创造了非凡的意义和价值，我们来看看被称为“泥腿子院士”的袁隆平的劳动为什么创造出了更好的价值？
53、袁隆平院士将毕生精力用在水稻育种事业上
54、(1)十二封书信的主要思想
55、你不能为了钱去努力奋斗
56、师：刚才让大家拟小标题，其实也是让大家通过筛选、归纳、概括信息，整体把握全文，了解这篇人物通讯“写了何人”，把握其品质特征。接下来，我们来交流作者“用怎样的语言写”。哪位同学先发表高见？
57、袁隆平，1930年9月7日生于北京，江西德安县人，无党派人士，现居湖南长沙。中国杂交水稻育种专家，被称为中国的“杂交水稻之父”，中国工程院院士。
58、四时田园杂兴·其四十四
59、活动三：合作探究，突围难点
60、提示：青蒿素类药物对疟疾的治愈率很高，得到世界卫生组织的认可和大力推广，使全球数亿人受益。
61、人民解放军百万大军横渡长江
62、他成为了我们国家研究与发展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功利用水稻杂交优势的科学家。
63、袁隆平1930年出生于北平(北京的旧称)，1953年从西南农学院遗传育种专业毕业后，被分配到湖南安江农校工作。
64、目前，杂交水稻在中国的年种植面积约有２．３亿亩，占水稻种植总面积的５０％，产量占稻谷总产的５７％。每年全国因此增产的粮食超过２００亿公斤，相当于一个中等省全年的粮食总产。由于杂交水稻获得巨大成功，他先后获得迄今惟一的国家特等发明奖和联合国教科文组织"科学奖"等八项国际奖，在国际上被誉为"杂交水稻之父"。
65、本文由四个小标题构成，每个部分侧重点各不相同。
66、生：第一个小标题“曾记否，到中流击水”出自毛泽东的《沁园春·长沙》，意思是真正的游泳好手总会选择到河流的中间去游泳，那里水深浪急，体现了游泳者面对困难时的必胜信念。而这部分内容写的正是20世纪我国发生饥馑时，青年袁隆平下定决心：“拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿”，并成功发现了“天然杂交稻株”的事，体现的正是袁隆平勇敢地“到中流击水”的坚定信念，因此我们作了这样的改动。
67、学生通过整合《喜看稻淑千重浪》《心有一团火》《“探界者”钟扬》这三篇文章的段落整合感受到劳动者精神，再通过2020年“感动中国”人物万佐成、熊庚香视频体悟劳动的意义，即用劳动传递温暖，服务大众，助力中国。
68、(乙)范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵，于姑苏近郊买良田数千亩，为义庄，以养群从①之贫者，择族人长而贤者一人主其出纳。人日食米一升，岁衣缣②一匹，嫁娶丧葬，皆有赡给。聚族人仅③百口。公殁④逾四十年，子孙贤令⑤，至今奉公之法，不敢废弛。
69、示例：工匠精神的内涵：发自肺腑、专心如废寝忘食、尽心竭力、臻于至善、超今冠古、出类拔萃、巧夺天工、冰心一片、物我两忘、脚踏实地、格物致和、正心诚意、技进乎道、超然达观等。
70、发表第一篇论文《水稻的雄性不孕性》，刊登在中国科学院主编的《科学通报》半月刊第17卷第4期上。6月，文化大革命开始，袁隆平遭受冲击，水稻雄性不育试验被迫中断。
71、孩子们，现在你们知道，我们每天吃到的香喷喷的米饭，是怎么来的了吗？
72、1000公斤和1100公斤的五期目标相继完成
73、系列动作写出了火盛烟浓的环境，表现志愿军战士为救朝鲜儿童奋不顾身
74、生：对袁隆平培育杂交水稻的过程，作者没写如何艰难辛苦，只选择了两个关键事实——“1961年7月发现天然杂交稻株”和“1964年7月发现天然雄性不育株”。前者是袁隆平培育杂交水稻的起因和起点，表现了大科学家有捕捉研究灵感的敏锐；后者是决定袁隆平成功培育杂交水稻的关键进程，表现了他坚韧不拔的品质。
75、第一要做到杂交水稻大面积示范
76、创新是科学家的灵魂和本质(不迷信权威，勇于创新)
77、区别演讲词和书信体
78、(2)小组合作，从新闻价值、报道角度、结构层次、语言表达等方面拟定一份优秀新闻作品评选标准。
79、第三部分(第15段):联系我们的幸福生活,号召人们热爱志愿军战士,因为他们确实是我们最可爱的人。
80、此项目既考虑学生的实际心理需求，也兼顾名著教学、单元教学的任务，更是契合当下时代呼声，有实施之必要。
81、1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略设想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。体现了他矢志为中国和世界人民作贡献的精神。
82、本单元的专题学习融入了“实用性阅读与交流”“跨媒介阅读与交流”“思辨性阅读与表达”“语言积累、梳理与探究”等任务群。学习本单元，需要整合多种文体的学习资源，在学习活动中感受、认识劳动的伟大，了解新闻通讯的文体特点，分析通讯的报道角度，抓住典型事件，把握人物精神；了解撰写新闻评论的一般写法，辨析把握新闻的报道立场；会写写人记事的记叙文，学写新闻通讯和新闻评论。根据以上学习重点设计了本专题学习的核心任务：学习从某一个角度对新闻/通讯进行评论。
83、训练内容：筛选、整合信息的能力
84、②关照抱小孩排队的顾客，让她先吃一块糖。
85、生：这部分写的是袁隆平不满足于现有的人工杂交稻，继续总结经验和缺点，在现有基础上继续攻关，扬长补短，锐意进取，成功研究了“超级杂交稻”，大幅度提高粮食产量，击退了世界正在面临的饥饿威胁。
86、1960年7月，他在农校试验田中意外发现一株特殊性状的水稻。他利用该株水稻试种，尝试产生杂交品种。
87、“常见的新闻体裁”资料、本单元目录及单元学习提示。
88、一是提出用“野生稻与栽培稻进行远缘杂交”的技术方案，终于找到了培育雄性不育系的有效途径，于1973年实现了不育系、保持系和恢复系的“三系”配套。
89、袁隆平是个神话。“袁隆平”品牌被评估为1000亿元人民币。1976至1987年间，袁隆平让中国多长出1000亿公斤的水稻，而他正在研究的“超级稻”将能够让中国每年多养活几亿人口。袁隆平获得国际“拯救饥饿奖”，他的杂交水稻也将向全球推广，解决人类吃饱肚子这件头等大事。
90、写作练习。(根据学情任选其1课时)
91、义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回顾。
92、答：表现了“他”寻找新品种的艰辛和发现新品种的欣喜。
93、“共和国勋章”获得者、中国工程院院士、国家杂交水稻工程技术研究中心主任袁隆平，因多器官功能衰竭，于2021年5月22日13时07分在长沙逝世，享年91岁。
94、思考：四篇演讲词分别以怎样的方式开头？
95、她含着泪，抬头，“爸爸，对不起!让你担心了。”含泪的她内心发生了变化，请简要分析其变化过程。(3分)
96、B.“一带一路”把40多亿人联结成休戚与共的利益共同体和命运共同体。
97、步骤一:研读课文,把握写法
98、《给青年的十二封信》与《傅雷家书》的比较阅读
99、2021年7月1日学校组织大家在网络平台收看习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话，其中习近平总书记对青年一代提出希望:“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望!”
100、坚韧(rèn)淳朴(chún)