1、如果题目要求的是降序排列(从大到小),则需要找到最大的字或词,将它放在第一个位置;然后再找到次大的字或词,放在第二个位置;依次类推,直到所有的字或词都排列好。
2、第一句的结尾词是第二句的开头词
3、除了掌握整体上的作答顺序之外,还要懂得灵活运用:
4、先通读所有句子,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以结合特定语境,根据句子成分和逻辑顺序进行分析。
5、时间的顺序
6、二、第二步,读文章。
7、一、第一步,看问题。
8、针对话题或对象,如“下列选项中,属于促进科技发展的因素的是”中的“促进科技发展的因素”;
9、四、要有词语和语句的敏感智能,能够辨别对应和对比特殊的表达方式,找到文章中的一些细节、情感等,从而得到更深入的理解。
10、找出每组句子中话题句子的序号,再将话题句子中的关联词或暗示性词语圈起来。话题句子一般是起始句、总结句或过渡句。
11、否定式问法,如“根据本文以下说法不正确的是”中的“不正确”。
12、阅读完问题之后,带着关键信息阅读文章。阅读时,勾画出与题目相关的关键词、句或段落。
13、首先,要明确题目要求的排序方式,是按照字母顺序、按照字的笔画数、按照词语的字数等等。根据要求确定排序的依据。
14、在比较和排序的过程中,可以使用表、表格等辅助工具来帮助理清思路,更好地进行排序。
15、以下是我的回答,语文排序题技巧:
16、小学六年级语文排序题解题技巧。抓关键词,抓连接词,抓承上启下的语句。确定开头和结尾。所以做题时要把一些关键的词给圈出来。所有排好序以后。再读一遍。看看有没有排错。这种排序题通过一些练习。可以逐步掌握。我们做语文题的时候要想办法。要多思考。
17、排序时可以使用比较的方法,将要排序的字或词两两进行比较,根据排序依据确定它们的先后顺序。
18、在阅读文章时要注意,若5道题目中有针对全文的主旨类题目或添加标题类题目,如“这篇文章的主要内容是”“最适合做文章标题的是”,则在这一步要边读文章边理解概括段落大意,进而整体把握文章意思。
19、具体段落指向,如“根据第1段,下列说法正确的是”中的“第1段”;
20、事情发展的顺序
21、找出每组句子中起始句的序号,起始句的特点是可作为主语或判断的对象。
22、三、第三步,做题目。
23、如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时,有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语,那么这些方位词就是我们排列句子的依据,我们可以根据先上后下,先左后右,先中间后两边,从里到外等顺序排列句子。
24、常见的排序分类:
25、在未阅读文章之前,首先要阅读问题。明确题干提问重点,勾画出题干或选项中的关键信息,如具体段落指向、针对话题或对象、否定式问法。
26、根据首尾句子的逻辑顺序确定句子之间的排列顺序。
27、如果题目要求的是升序排列(从小到大),则需要找到最小的字或词,将它放在第一个位置;然后再找到次小的字或词,放在第二个位置;依次类推,直到所有的字或词都排列好。
28、剩下的综合全文且无明确指向性的个别题目后做,在考场上根据作答时间也可适当舍弃,切不可纠结,浪费时间。
29、有些题目可以优先作答,不必全篇读完后才作答题目。可优先作答的题目通常有具体指向某段的题目,如“根据第1段,下列说法正确的是”“第2段的主旨是”;单空、同在某段的多空选词填空题;选项4个位置在同一段的句段归位题;公文常识题;等等。
30、将选项带入原文,与原文进行比对,进而判断选项的正误。
31、三、要注意文章中的承接词和过渡语,寻找文章中不同段落之间的联系和联系词,从而能够更好地把握文章的逻辑关系。
32、在有的题中,几个句子虽然被打乱了,但是可以明显找到关于时间的词语:如早上、中午、下午;几天前、昨天、今天、到了晚上等,这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序,只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。
33、在进行文章排序时,需要通过不断地阅读练习来熟悉这些技巧并掌握它们。同时,在阅读时,学生也应该有意识地选取一些文章进行训练,从而让自己更有信心地面对阅读任务。
34、一、要梳理好文章的主旨意思,抓住文章的中心思想。
35、方位顺序
36、排序是语文学习中非常重要的一环,对于七年级的学生来说,其排序方法和技巧应该从以下几个方面进行考虑:
37、在阅读问题时要注意,若题目是针对全文设置的细节判断类题目,如“根据本文以下说法正确的是”,则在这一步就要阅读这道题目的4个选项并勾画选项的重点信息,以便看文章时更有针对性的查找信息。
38、二、要关注文章的层次结构,掌握文章的结构特点,抓住文章的大致脉络。
39、如果是写事的,就会有描写事情起因的词语,如开始、后来、最后等提示,也许会先介绍事情的起因,然后是事情是怎么发展的,最后的结果等,自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。