1、时间顺序主要有:凌晨、破晓、早上、上午、中午、下午、傍晚、晚上、半夜、午夜。
2、()初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
3、请你再读一遍句子,想一想:这篇短文写的是的景色。
4、其中,“限定词”包括:冠词、物主代词、指示代词、或数词,它位于各类形容词前。它本身分为三位,即:前、中、后。前位限定词有all、half、both、分数和倍数;中位限定词有冠词、指示代词、物主代词等;后位限定词有基数词和序数词,但序数词位于基数词前。如:bothmyhands、allhalfhisincome等。
5、()华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
6、()小城里每一个庭院都栽了很多树。
7、()四季海棠真是美丽极了!
8、想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些?
9、()河里长着很多芦苇。
10、对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。
11、按地点变换的顺序写。以写景,参观访问过程为内容的文章一般用地点变化顺序作线索,叙述时要写清每个地点上的事情。如《参观人民大会堂》不仅按参观顺序来写,而且以参观者每到一处的踪迹开头。点明参观的地点,再抓住每一处所见所闻具体描述。
12、4、1、7、3、6、5
13、()忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事。
14、分叙,分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情,写得眉目清楚,有条不紊。
15、叙事离不开记叙文的六要素,即:时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
16、其次寻找关联词,如虽然,但是,不仅,而且。
17、()从19岁起,华罗庚开始写数学论文。
18、排序的方法是什么?
19、按事情发展的顺序排列
20、(1)一般能受“不”和“很”的修饰。如“不大、很大、不生动、很生动”。少数带有表示程度语素的普通形容词和非谓形容词不受“不”和“很”的修饰。如不说“不冰凉、很冰凉、不雪白、很雪白、不初级、很初级”。
21、其次,要想一想短文写了一件什么事;
22、描绘+大小+新旧+颜色+类别+名词。描大新色别,分别取每个词语的一个字组成一句话。
23、()河边有个小村庄。
24、()他14岁开始自学数学,每天坚持自学10小时,从不间断。
25、显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为:2、3、1、4。
26、()凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
27、()把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
28、排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等,或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
29、按照地点(空间)的转移,去给句子排序。以下例句:碧溪河从村前流过。
30、以物为线索:在叙事的过程中,让某一物品在事件的各个阶段重复出现,并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。
31、从这段话中,我们可以看出,叙述了张良在操场上看到了一团废纸,经过思想斗争,最后拾起了那团废纸的过程,层次清楚。在排列时,我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
32、(3)有时在他的身旁互相追逐。 (2)童第周坐在校园的长椅上阅读科学杂志。 (4)可是童第周始终专心地读书。 (5)天色很晚了,他也不觉得,还在全身贯注地读着。 (6)连眼皮都不抬一抬,好像周围没有发生什么事情一样。2.(6)姥姥对我送的礼物可满意了,连声说:“谢谢,你想得真好。”(2)妈妈给姥姥买了蛋糕和苹果,还有她最爱吃的大柿子。(5)到了姥姥家,我把礼物交给了姥姥,还说:“祝愿姥姥越活越年轻!”(1)上午,妈妈带我去给姥姥祝寿。(4)我想来想去,我把上周做的手工胖娃娃悄悄带在身上。(3)我也想送点礼物给姥姥表示祝贺,可我有什么可送的呢?3.(5)啊,原来是这个小家伙在住我一臂之力! (1)我拉着一车化肥,;来到坡下。 (2)不知是雨后空气宜人,还是有什么别的原因,今天我一点儿也不觉得累,一口气就拉到了坡顶。 (3)上坡以后,我把车子停下来,准备擦擦汗水。 (4)当我回头时,不禁呆住了。车后站着一个十二三岁的男孩,正咧着嘴朝我笑呢!4.(5)这里山环水,水映山,一片湖光山色,令我流连忘返。 (3)登上山峰,顿觉眼前一亮。啊!景色多美啊! (4)俯视山下,湖畔花红柳绿,碧绿的湖面上泛着竹筏小舟。 (2)抬头一看,山腰的宝塔在阳光下闪闪发光。 (1)沿着湖边小路,我来到山前。 5.(4)它们的样子,就像一枝纤细的笔尖。 (1)沉默的冬天终于过去了。 (3)我惊喜地看到:有一排小小的草芽儿,从潮湿的泥土里伸出头来。 (2)我漫步在温暖向阳的河边,寻找着春天的足迹。 (5)你看,它们正蘸着嫩绿的颜色,在大地长写出第一道春天的诗歌。 6.(2)水池周围摆着一盘盘各式各样的菊花,形成一个圆形的花环。 (4)她身穿彩色的绸缎衣服,身上还飘着彩带,两手捧着盛满()鲜花的花篮,似乎在往空中撒花。 (1)进入公园大门正面是喷水池,池中正喷着水。 (5)这个展区,叫“天女撒花”区,真实名副其实啊! (3)水池中间的假山上,站立着一位泥塑的仙女,虽是泥塑的,但乡真人一样。
33、c、ABAB:这里的AB只限于某些带有表示程度的语素的双音节形容词。如:冰凉冰凉、雪白雪白通红通红、笔直笔直、碧绿碧绿、鲜红鲜红
34、排序的方法是什么?弄清作者是按什么顺序写的,再排序。
35、首先,要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的;
36、请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序,和老师的一样吗?
37、()在清华期间,他看了更多的数学书,并开始学习外文。由于他肯下苦功,进步很快,25岁时,华罗庚就成了著名的数学家。
38、()跨进屋门,果然,一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
39、(3)事情发生的主要人物是,事情发生的起因是,被发现了,说了,小军的态度,结果。
40、读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。
41、()有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。
42、其次,再读懂每一句话;
43、形容词:表示表示事物的形状、性质和状态等。如“大、高、认真、生动、美丽、精明、可爱、冰凉、初级”。
44、排序写景的短文,是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心,给人以美的享受。可以按观察的顺序写,可以按时间的推移顺序写,可以按空间顺序写,还可以按景物的不同类别来写。
45、倒叙,是根据表达的需要,把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述,然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
46、按空间推移的顺序排列
47、1、3、6、4、2
48、A、单音节形容词的重叠形式是“AA”,如“大大、高高、短短、细细”。这类重叠式修饰动词时表示程度的加强,修饰名词时不仅没有加强的意味,反而表示程度减弱,即表示一种轻微的程度。例如:大大缩短了距离(程度加强)、大大的眼睛(与“大眼睛”相比程度减弱)、高高举起(程度加强)、高高的个儿(与“高个儿”相比,程度减弱)
49、()小军听了不好意思地点点头。
50、第一点:弄清写的谁的事。
51、顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。
52、【例题】
53、以中心事件为线索:主要事件记叙突出,次要事件交代清楚,主次搭配合理,叙述井然有序。这种写法,事件再复杂,也可繁而不乱。
54、语文排序题答题的方法比较多,常用的有1.按照时间顺序排序。例如写事物发生发展的文章常用这种方法作答。
55、补叙,也叫追叙,是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。
56、()一听到这熟悉的叫声,我就猜准它一定生蛋了。
57、按照时间的顺序去排列。例如春、夏、秋、冬。或者早上、晚上等时间词语。按照句子中提供的时间线索,把杂乱的句子排出正确的顺序来。
58、有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。
59、按不同内容的类别顺序写。如写《一个苹果》把传来传去的苹果作为线索,围绕苹果叙述了感人的事。
60、(3)部分形容词可以重叠。
61、形容词表示名词的性质、颜色、大小和状态等。语文形容词是什么形容词:表示表示事物的形状、性质和状态等。如“大、高、认真、生动、美丽、精明、
62、给状物短文的句子
63、所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。排列时,要十分注意,不要与其他的方法相混淆。
64、口诀:限定描绘大长高,形状年龄和新老;颜色国籍跟材料,作用类别往后靠。形容词主要用来描写或修饰名词或代词,表示人或事物的性质、状态、特征、或属性,常用作定语,也可作表语、补语或状语。
65、以思想变化为线索:这种写法,思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然,对照要清楚。
66、()想着,他就若无其事地走开了。
67、首先可以按照时间顺序或者空间顺序进行排序。
68、以人为线索:以人为线索叙事,要注意不同时间、不同环境人物性格的统一,还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。否则,容易造成混乱。
69、古诗文可以按照音韵、平仄等来排序。
70、根据这段话的特点,“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句,其他三句话都是围绕着这句话来说的。
71、顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。
72、第二步,理清思路。不同体裁的文章,思路也会有所不同:记叙文的句序常常以时间、空间或事情的发展过程(起因、经过和结果)为顺序;议论文的句序,常常把观点放在前面,把材料句放在中间。
73、(1)一群小同学在草地上做游戏。
74、(2)请你再读一遍句子,想一想:这篇短文写的是的时候,在公园,发生在和之间的事。
75、这段话,我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点,对句子进行排列,顺序是2、4、3、1。
76、根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序,和老师的一样吗?
77、再次寻找主题词,针对性的词语,上下文会衔接在一起。
78、形容词的主要语法特征:
79、()小丽看见了,连忙把冰棍儿纸捡起来。
80、最后介绍背景的词句子一般是在段落的开头。总结性的。句子一般在段落的末尾
81、想一想作者是按什么顺序观察花,写花的?(作者通过具体的描述,形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状,以及它们的特点。)
82、限定词--数词--描绘词--(大小,长短,形状,新旧,颜色)--出处--材料性质,类别--名词
83、()他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
84、给写人的短文的句子排序
85、第二点:弄清作者想赞扬这个人什么?或想说明什么道理。
86、()她对小军说:“我们要保持公园的环境整洁,不要随地乱扔东西。”
87、口诀:限定描绘大长高形状年龄和新老颜色国别出材料作用类别向后靠
88、()它的花,就像五角星,远远望去,就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
89、按照空间顺序排序。例如写建筑物的文章常用该方法。
90、给叙事短文的句子排序
91、()他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
92、按先总述后分述的顺序排列
93、第一步,认真阅读材料,明确体裁和中心。做句子排序题,首先要认真阅读语段,明确体裁,把握语段特点。其次,明确材料的中心。思考语段是围绕什么中心展开的。抓住了中心,就抓住了要害。中心句常在段首,有时在段尾,极少在中间。
94、形容词在前,名词在后。形容词作定语时通常放在它所修饰的名词前面,称为前置定语,被修饰的名词可称为主体词。形容词表示名词的性质、颜色、大小和状态等。
95、(2)能修饰名词,如“大眼睛、高楼、冰凉的酸梅汤、初级职称”。
96、(1)请你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。
97、()他看见地上有一团白白的东西。
98、()他想,这是谁丢的,真不讲卫生。
99、然后,根据记叙文的六要素,找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物,以及事件发生的起因、经过和结果,这样,理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
100、给写景短文的句子
101、()小军玩得口渴了,买了一根冰棍儿吃。
102、3、2、4、1
103、()风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。
104、在日常生活中,每时每刻我们都会遇到许多事情,叙事的文章,就是把作者感受最深的事,有条理地用文字叙述下来。
105、时间先后顺序排列
106、常见的写作顺序有5种:
107、()下课了,张良在操场上玩。
108、想一想:“河边有个小村庄。”这一句放在前面还是后面好?
109、你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。
110、()20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻。
111、()一天下午,我参加学习小组后回家,老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
112、然后,我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。对于描写性语段,一般要从描写对象、描写内容、描写角度、描写顺序、事物特点、段落结构等方面入手。
113、()他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
114、()我高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢。
115、()最美丽动人的,要数四季海棠的花朵了。
116、()茎的顶端,顶着几个含苞欲放的花骨朵,就像几个粉红色的小饺子。
117、然后,确定短文是写静物还是写动物;最后,按照写状物的方法给短文排序。
118、【答案】
119、(4)请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序,和老师的一样吗?
120、()瞧,它的茎微微发红,一片片叶子油亮亮的,就像是打上了一层蜡似的。
121、巧记形容词排列顺序
122、B、双音节形容词的重叠一般表示程度的加强,有三种格式:a、AABB:口口声声、断断续续、浩浩荡荡、稀稀拉拉、琐琐碎碎。
123、按照逻辑事理排序。逻辑事理一般按“由外到内,由表及里,由浅入深”等来排序。例如解答事物发展规律的文章大多如此。
124、有按顺序写文章,时间要求有自作品制作时间要求,要助我生长,有时间要求等等
125、写人的短文,就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的,所谓“人离事不活,事离人不转”。
126、写人的短文,要抓住两点来分析排序,
127、()走近一看,原来是一团废纸。
128、【提示】
129、按总述与分述的顺序写。开头提出论点,中间若干分论点,结尾总括论点(或重申论点,或总结引申),而几个分论点之间可以是并列关系、层递关系、对比关系等等,但不能是包含关系或交叉关系。 总分总是议论文常用的结构方式,这种结构还有总分、分总、分总分等几种变式。
130、首先,要读懂每一句话;
131、排列这段话时,我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词,也就是以时间顺序来排列句子,那问题就迎刃而解了,正确的排列应是:1、4、2、5、3、6。
132、()1932年,22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请,到清华大学工作。
133、请你再读一遍句子,想一想:这篇短文写的是花。作者先概括写了花。
134、扩展资料:
135、按事情发展的顺序来写。条列式结构方法之一。撰写过程中,涉及到事物发展情况,则以事物发展为序来安排条文。它具有明确的时间概念,事物发展的线索清楚,便于读者掌握事物的发展过程,给予读者鲜明的印象。
136、插叙,是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容。
137、b、A里AB:这里的AB限于某些含贬义的形容词,重叠后既表示程度加强,又表明嫌恶的感情。如:小里小气、古里古怪、慌里慌张、糊里糊涂、马里马虎
138、()晋察冀边区的北部有一条还乡河。
139、按时间先后顺序写。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间,如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等,都应以时间为序。
140、C、重叠属于形容词生动形式。形容词生动形式除了重叠之外还有单音节形容词A加双音节或多音节后缀这种形式。
141、()同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
142、()芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
143、它在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果,说明清楚,使读者一目了然,所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。常用的说明顺序还有空间顺序、逻辑顺序等。
144、这道题问的宽泛,从写作顺序而言可以有时间顺序,空间顺序,逻辑顺序,单纯从时间顺序而言,它有顺叙倒叙和插叙等。