1、原来，老师觉得讲给一个孩子听，还不如大家一起听，所以就组织大家睡觉之前一起听。孩子们都很配合，也很喜欢睡觉之前听故事，入睡都比较快。
2、跟老师聊天也是一门技术，刚入园的孩子可以在每天下午接孩子的时候找老师聊聊，对于入园很久的老生，在出现孩子学习问题，情绪问题等也要跟老师聊聊。
3、我：老师我发现孩子这几天晚上睡觉都比平时早很多，就想跟你了解一下，这几天她是不是都没有睡午觉？
4、老师：是的，她这几天都没怎么睡，她会假装把眼睛闭起来，等我一转身就会睁开眼睛，一会说老师谁被子没盖好，一会说老师谁谁的眼睛睁开了，要去管其他孩子。
5、宽容、理解、重情、沟通是处理家长工作最基本的方法。家长和幼儿园有一个共同的纽带——孩子，家长们在望子成龙，幼儿园在培养孩子茁壮成长。有了这种共识，家园合作就应该是一件轻松而愉快的事情
6、相信老师，体谅老师，信任老师，不要刻意的去找老师聊天，适当的时候偶尔的找老师聊聊小朋友的事情，这样才能引起老师对小朋友足够的关注。
7、前几天儿子升小班开家长会，老师口头说的，希望个位家长都能积极主动的跟老师聊天，咨询孩子在校的表现情况，以及反馈孩子在家里的一些情况，说她手机一天24小时开机，欢迎各位家长骚扰...但是这是不是老师的心里话，还是仅仅就是场面话，我们家长心里都是有数的。
8、我们接送娃的时候，都是老师上班时间，会比较忙，所以我们不应该过多地占用老师的时间，应该抓住重点问，而且应该适当向老师提供孩子日常在家的一些习惯，可以帮助老师更好地工作。
9、我：哦哦，那我平时在家里也会尽量调整她睡午觉的时间，跟幼儿园时间同步。但是她入睡比较困难，我在家里一般会在她睡觉前给她讲故事，她听完故事就会睡的。
10、老师：一般中午12:30，都睡着了，你家女儿一般要1点多才会睡，等到2点其他孩子睡了1个半小时醒了，你家孩子只睡了半个小时，也醒了。
11、如果是比较严重的事故，比如孩子骨折、受伤流血之类的，第一时间带孩子去医院治疗，保存好所有的发票和诊断证明，幼儿园都会给孩子交校方责任险，痊愈之后可以递交材料报销大部分的费用，家长的安抚工作最为重要，如果家长情绪焦躁并强烈要求其他赔偿，可以根据情况适当减免下学期的学费，也可以进行合理的一次性的资金补偿。
12、幼儿家长，来自社会的各个层面，处理问题的方式存在很大差异，比如：同样是觉得自己孩子在幼儿园里受了委屈，家长的态度和表达方式却大相径庭，有些家长甚至会不问青红皂白，直接训斥所谓欺负自己孩子的小朋友，这种做法无疑是错误的，会对其它幼儿造成很大的伤害，但常常是猝不及防的发生，而且每学期都会发生几起。针对这种情况，我们在开家长会的时候，通过典型事例，向家长提出要求，并对那些能够支持、理解幼儿园工作的家长提出表扬和感谢，为家长树立学习的楷模，并对家长晓之以理、动之以情，给家长以感同身受的教育，仅仅是这种简单的方式，却使多数家长都能够理解老师的苦心，强调之后，家长训斥其它幼儿的事情明显减少，家长因为幼儿之间出现纠纷也都能够通过老师进行调解。
13、每一所幼儿园，都有针对家长的规章制度，用来约束家长行为，便于整体管理。在贯彻制度的时候，如何才能让家长主动、自觉的遵照执行呢?硬性的规定，当然可以收到一定效果，然而，实施起来，既得不到家长的理解，也会有一定难度。比如，在传染病高发季节，家长只能将幼儿送到大门口，无特殊情况，一律不准入园，这对于习惯于将孩子亲手交给老师的幼儿家长来说，一开始很难适应，特别是小班幼儿的家长总是找借口把幼儿送到教室，安排好座位，叮嘱几句才肯放心的离去，门卫和老师都有无可奈何之感。针对这种情况，我们对制度进行了重新思考，如果我们是家长，我们会对学校的要求存在哪些担忧呢?怎样做才能让家长乐于配合我们的工作呢?通过讨论，我们先向家长大力宣传传染病的危害性以及其中的利害关系，通过我们晓之以理、动之以情的宣传工作，家长们都能理解支持我们的工作。l、门卫二十四小时值班，所有送进校门的孩子一律不会出现走失现象。2.对孩子有特殊交待的家长，可用纸条等方式与老师取得联系，我们幼儿园有专门的老师检查教师的执行情况，比如：中午吃药等问题。3.要求班主任老师晚上利用休息的时间和家长沟通，向家长介绍幼儿的在园表现。4.晨检严格细致，幼儿有异常情况必须及时和家长取得联系。
14、老师：好的，我没空的时候也会用手机放给她听。
15、我：麻烦老师了。我知道有时候她听了3遍还不睡，还要求继续听，我有时候想偷懒，就用手机下载的喜马拉雅App放故事给她听，这样我省力，她也会睡着。
16、某某幼儿园小班某老师你好，我是小班某某家长，感谢您对宝宝的细心照顾，最近宝宝进步很大，很快适应集体生活，每天在园很开心，晚上回家细心讲解幼儿园趣事，宝宝去园以后懂得礼貌了，见到叔叔阿姨都问好，自己吃饭呢也有进步不挑食吃的很快，很感谢老师们你们辛苦了…在此给幼儿园提一些建议，尽量让幼儿多动手动脑，比如办一些亲子手工作品展览等。
17、问孩子上厕所情况，孩子会不会自己拉裤子上厕所。
18、接娃直接就说下午好，然后让孩子跟老师拜拜
19、后来，连续3天，我女儿都是晚上7点不到就睡着了，于是我决定还是要跟老师沟通一下。
20、首先，我觉得我很理解幼儿园的老师，因为自己带两个孩子都觉得会有带不过来的时候，可能一步留神也会碰着磕着，何况是带几十个孩子的幼儿园老师，一般幼儿园，都是二三十个孩子，老师常规配备三个，或者再配个实习生，算下来一个老师要操心八个左右孩子，我们先对老师的工作换位理解一下。
21、那时候只是晚上7点不到，要知道她以前晚上不到9点是不会睡觉的。我猜她应该是当天午觉没有睡，当时我很有冲动去跟老师核实一下，但是我还是决定先观察几天再决定要不要跟老师聊。
22、孩子吃饭情况，孩子会自己吃饭没有，还要老师喂吗？
23、假如你就是当事教师（是老师没注意造成），小孩缝了六针，伤情还是比较严重的，你应不应该给家长一个合理的说法：比如摔倒在什么地方、撞上什么器物上受伤的？证据能不能洗脱我的幼儿园存在安全隐患恶名？
24、一次家长会，可以消除家长的许多困惑，也能够把本来不该发生的事情消灭在萌芽中。这种沟通方式令幼儿园的工作轻松许多，家长的批评和抱怨少了，理解和赞扬多了。
25、第二天，我女儿回到家后，开心的跟我说老师给她讲了《小猫钓鱼》的故事，而且当天晚上的入睡时间已经恢复正常了。我知道她那天肯定美美地睡了个午觉。后来睡眠时间都正常了。
26、缝了六针，一共花了28元。请问，事故发生后是你自己或校医自己买针、线缝伤口吗？因为去任何一个医院或私人门诊都不可能只花28元。如果是这样，那是我认为我幼儿园在犯法（因为你们无手术资格）！另外，这28元是你当事教师支付的，还是幼儿园支付的？或者是家长自己支付的？
27、如果是刚入园，聊聊有必要，如果很久了，感觉没什么可聊的了，除非在家孩子有特殊情绪了，沟通无果，那可以问问老师，描述一下请教一下安抚办法，从中可以获取在学校是否有不开心，和小朋友是否有矛盾引起的，还是座位小床如厕等生活方面的不舒适引起，孩子不敢说才表现出情绪？如果是刚入园的孩子，家长有必要和老师聊几句，但不要多，要说明自家孩子的缺点，请老师观察帮助，比如有的小孩挑食，不爱喝水，如厕时间长，过敏史，爱动手打人等等。孩子多，老师一次两次记不住，所以每天要针对这些缺点和老师聊聊，或举一些以往的例子帮老师加深印象，但不要以叮嘱态度来表达，以讨论和找方法的方式沟通。回家也要问孩子，但不能直接说你开不开心，你吃了什么，这种问法好多孩子不回答，或所问非所答。要套路一些，比如说我听邻班xxx说饭菜不好吃，他有点挑食，你们班呢，有没有挑食的，谁剩饭多，什么菜最好吃。或者说妈妈食堂今天吃了西红柿炒蛋，你们有吗，可好吃了……先讲一些妈妈经历的一天，或邻居小朋友说了xxx，引导孩子去表述他发生了哪些特殊事。
28、老师还特意感谢了我的建议，我也为能帮老师解决问题而感到荣幸。
29、与此同时，我们还开设了家园联系栏、家校互动等，通过多种形式，向家长灌输科学的幼教理念，把提高家长素质做为幼儿园义不容辞的责任，只有家长的教育观念与老师的教育观念保持一致，家园同步才能真正成为一种现实。
30、我：是的，她平时也喜欢去管别人。
31、幼儿园无小事，老师有责任保证孩子在园的分分秒秒都是安全快乐的。但是幼儿园的工作也会出现不尽如人意的地方，对于我们自己工作的失误，我们一定会有勇气承担责任，敢于面对家长的质疑，以坦城、负责的精神处理善后工作，达到令家长满意的结果。
32、如果孩子已经救治妥当，给家长毫无隐瞒的交待事情经过，不要只捡好话说，谁也不傻，孩子也不是一问不知，给家长交代问题，然后表示抱歉，无论是孩子的失误，还是老师的失误，道歉是必不可少的，然后该是自己的问题，就不要推卸责任，勇于承担，大部分的家长，还是比较理性的。
33、幼儿园与家长沟通的方法一、未雨绸缪，防患未然
34、首先，聊孩子用品。四季变更，孩子需要的东西也会不同。比如：有的家长一直没有给孩子换被子，春夏秋冬一条冬被解决，这次和妈妈说了，下次是爸爸送，带来的还是冬被。和奶奶说了，是爷爷送，带来的还是那条被子。其实这种情况。当然除了被子，还有衣服，纸尿裤等等孩子用品。家长在接送孩子的时候多问一句，也就能记住。
35、我：她平时在家里睡觉也是比较难入睡，应该是我营造的环境太安静了，她一时接受不了太吵的环境。请问其他孩子都几点睡着的？
36、所以，适当地跟老师聊天，不仅能解决自己的问题，或许还能解决老师、甚至大家的问题呢
37、在幼儿园，孩子受伤了，我觉得首先该做的不是给家长的解释，而是先给予孩子及时、合理的救治，让孩子先安全，然后再考虑给家长解释的事情。
38、第二天，我去接孩子的时候，特意陪孩子在幼儿园里玩，等其他孩子都陆陆续续被家长接走了，老师不忙了，我才去跟老师沟通。
39、好动是孩子的天性，孩子成长过程中的磕磕碰碰是难免的，家长不必过于紧张。想想自己带孩子，都会有受伤的事发生，那么幼儿园几十个孩子，由两三个老师组织活动，有时孩子之间发生碰撞摔跤等小意外也是可以理解的。孩子一不小心摔了磕了碰了，一般这些“事故”都是发生在老师眼皮底下的，为此老师们感到很无能为力。尽管教师并没有玩忽职守，但是孩子是在幼儿园摔伤，如何向家长交代仍使老师感到很大的压力。遇到通情达理的家长还好一些，他们看到老师及时为孩子处理了伤口，并无大碍就不会追究了。但多数家长一看到孩子受伤了，就没有好脸色，他们不管孩子是怎样摔的，总之就是在幼儿园摔的，是老师没有看管好孩子才会发生这样的事情。因此，如何避免孩子受伤是教师开展活动首先考虑的问题，孩子出现意外后，幼儿园是有责任的，应该及时将孩子送到最近的救治，并家长。根据我国法律规定，无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。在赔偿的案件中，学校必须提供自己的【免责证明】，如不能提供，学校将承担举证不能的不利法律后果。也就是说，学校必须赔偿！因此，争取家长理解是教师与家长沟通赔偿问题的关键。(一)幼儿方面1．及时处理受伤者。
40、我的孩子刚上小班时，还处在分离焦虑期，我首先会跟老师问问孩子一整天的情绪，这也是我一天当中最为关心，孩子是否愉快，是否在逐渐适应幼儿园生活。然后就是生活方面，午睡睡了吗？晚饭吃得好吗等等此类具体事宜。如果我简单跟主班老师问孩子今天怎么样，老师一般会回答“挺好的”。再要是遇见体育或是音乐等学科老师，我就会具体再问问孩子在某个学科方面的表现，往往老师的描述会让你看到一个熟悉又令人惊喜的孩子的样子。总之，有机会跟老师多聊聊，就有机会多了解孩子，但是，你在老师那里听到的孩子，要有选择和有技巧地与孩子沟通，毕竟孩子也有他独立自主的一面，毫无保留地跟孩子诉说，会让孩子感觉没有秘密。
41、转移：有时候，我们会遇到火气很大的家长，得理不饶人，这时候，我们会克制自己的情绪，面对面的冲突是不会解决问题的。任由家长吵闹下去也不是好办法，遇到这种情况，我们采取转移的办法。把话题转移到其它方面上，比如孩子谁带大的呀，是不是和老人住在一起呀，尤其是在不经意间把孩子的在园情况，可爱之处在字里行间表现出来，把老师平时对孩子的赞誉描述通过园长的语言表达出来，会令家长格外感动。这就要求我们在平时的工作中注意了解所有孩子的情况，发掘每一个孩子的闪光点。通过谈话，让家长了解到，他所掌握的情况可能是片面的，不论是幼儿园领导，还是老师都是有爱心和负责任的，而且在深深的关爱着他的孩子。这样家长常常会转怒为喜，在和谐轻松的气氛中解决问题，结果当然是容易令人满意的。
42、后来，去开家长会的时候，很多家长反应，自家孩子会讲很多故事了，而且会要求睡觉之前要听故事。
43、早上的时候，老师一天工作的开始，如果没有什么必要提醒的事情，还是不要打扰老师比较好。一个班里30多个孩子需要老师照看，一共就三个老师，家长在门口跟老师闲聊天，教室里就只剩下两个老师...有时候真的是忙不过来。还不如放学后，私下里找老师聊一聊比较好。
44、因为我认为老师平时忙着照顾这么多孩子，肯定会比较忙，不可能一天到晚就看着我家的孩子，而且我女儿本身在家睡午觉时间就比较晚。
45、幼儿园与家长沟通的方法二、换位思考，适时调整
46、其次，聊孩子一天中的心情。接孩子的时候和老师聊一下孩子这一天中的心情也是很有必要的。在外忙碌一天的我们，总是希望回家能跟孩子更亲近，帮他解决一些他可能遇到的问题，但孩子并不一定会跟家长说。和老师聊一下，再结合孩子说的，适当引导，对孩子的心理健康特别有帮助。
47、我想首先检讨幼儿园在某些管理上的不足，再次保证改进这方面的状况。向家长了解小孩的最近情况，安抚家长的情绪，详细了解家长诉求。承诺给家长一个赔偿方案以及了解家长的赔偿方案。从中找到合理合规解决问题的办法，最大努力使事件影响范围最小化！为双方相互信任开启顺畅之门，保持畅通的沟通渠道等等！
48、老师：那我明天也试试给她讲故事。
49、我想你是站在幼儿园立场说话的，那我现在和你站在同一个立场处于幼儿园董事长问你几个问题，请你一条一条回答：
50、接送孩子时是一天中家长和老师面对面聊天的两次机会，但是时间也很仓促，家长要在极短的时间内尽可能了解孩子的更多情况。这时，心中知道聊什么就显得很重要了，下面是我个人认为该聊的几点。
51、幼儿天性好动，磕磕碰碰的事情时有发生，家长爱子心切，有过激言行也是可以理解的，但也有个别家长对幼儿微小的伤痛小题大做，搅闹不休，遇到这类家长，我们一般采用“倾听”和“转移”的方法。
52、孩子在幼儿园受伤了，如果是皮外伤，应第一时间带孩子到保健室进行消毒处理，打电话通知家长并表达歉意，孩子磕磕碰碰在所难免，一点皮外伤一般家长是不会要求赔偿的，做好解释工作就行。
53、问你关注的，比如孩子的一些问题在幼儿园有没有出现，孩子学东西接受的情况。
54、其次，当然也不排除幼儿园真有不负责任的老师，对孩子不太负责任，不太操心，甚至有失职表现，这是家长都很在意，而且不想通融的事情。
55、倾听：家长对我们的工作表示不满时，有时候会就事论事，有时候，可能是借题发挥，把平时对老师的不满和积怨一并发泄出来。这时候我们不急于解决问题，只是专注、耐心的倾听，其实，家长可能是想让老师多多关注自己的孩子，诉说之后，他自己就会发现，并没有什么大不了的事情，即没有具体想要解决的问题，老师们也没有什么原则性的错误，诉说之后，心情平静下来，问题就变得简单多了。另外，从家长的倾诉当中，我们很容易了解家长的真实想法，便于解决，达到令家长满意的效果。
56、孩子还有没有哭闹，哭闹时间长吗？
57、我家二宝刚上幼儿园，我早上送去就走了，知道老师忙也不敢过多的问孩子情况，只有下午接孩子的时候，老师比较闲一些才能跟老师聊聊孩子的情况。二宝入园的时候自理能力还不是很好，吃饭、上厕所还是要人帮忙。每天情况我会问老师：
58、老师：然后其他孩子都睡着了，她还不睡，一定要我陪在身边，我一走开，她就睁开眼睛了。等其他孩子都睡醒了，她才刚刚睡着，但是其他孩子一吵，她就醒了，就要玩，不睡了。
59、当幼儿受伤时，老师要马上判断幼儿受伤的大致程度，程度轻的，如表皮擦伤，可自行处理，程度重的，如伤口流血、骨折等情况，在叫园医的同时应为幼儿止血，使幼儿受伤的肢体保持不动。幼儿园不能解决的，要马上送幼儿去作处理，不得延误治疗时机。 2．保护幼儿的心理。幼儿受到伤害，往往容易产生恐惧心理，教师应及时帮助他们消除恐惧，给予更多的抚爱，鼓励他们勇敢面对。有的事故是一个幼儿对另一个幼儿的伤害，教师千万不要指责伤害者，教育要适可而止，以免让这个伤害同伴的幼儿背上沉重的心理负担。 3．抓住教育契机。幼儿身边出现了安全事故，作为教师应不失时机抓住这一教育契机，引导幼儿讨论事故发生的原因及避免事故的做法，使全体幼儿得到活生生的安全教育。同时，还应教育全班幼儿关心受伤的幼儿，渗透情感教育。 4．对受伤者的身体护理。教师应懂得相应的护理知识，对受伤者的护理应根据其身体状况和受伤程度、受伤部位的不同而采取不同的护理方法。 (二)教师方面1．精神安慰。
60、任何一个教师都不希望在自己手上发生幼儿安全事故，一上班就紧绷着的安全弦在发生事故后几乎接近极限，此时教师心理负担过于沉重，紧张、不安、焦虑、惶恐、沮丧、泄气等情绪一齐涌上心头，如果园长此时能给教师一种宽容和理解，会使教师释放很多的精神压力，切忌指责、批评教师。 2．与反思事故。每一次安全事故发生后，我们应想到从中获取什么经验和教训，作为园长，更应该考虑怎样让其他教师不重蹈覆辙，避免类似的事情发生。园长可以组织包括当事人在内的全园职工对事故的经过进行，让大家从中找出导致事故发生的主要问题，讨论如果怎样做就可避免事故的发生。这样做的目的是使教师们学会反思自己的工作，将“做正确的事”和“正确地做事”的理念落实在工作行为中，最大限度地减少工作失误，从而减少可避免的安全事故的发生。 (三)家长方面1．及时通知受伤幼儿的家长。幼儿在园发生安全事故后，当事者应及时告之家长真实情况，还可征求家长的处理意见，不要等到家长来园接人时才说，应尊重家长应有的知情权。 2．做好受伤幼儿家长的安抚工作。幼儿发生安全事故，任何一个家长都会难受，有的家长言语上表现出通情达理，有的家长则会一改往日的温和，对幼儿园或教师大加指责。不论家长态度如何，我们都应换位思考、理解家长，主动上门诚恳地向家长致歉，并详细地介绍事故发生的经过，与家长交流对幼儿的日后护理，协调好与家长的关系。
61、孩子在幼儿园自己摔倒磕破鼻子（是老师没注意造成），这个责任是由小孩或家长承担还是我们幼儿园承担？我们幼儿园是承担完全责任、部分责任还是不承担责任？
62、打消了家长的后顾之忧，又使家长明白“放开孩子的手，让孩子自己走的重要性”。家长们不仅能够自觉遵守幼儿园里的各项制度，而且再也听不到家长的抱怨了。
63、多年的工作使我们积累了一些经验，哪些工作是我们自身需要加强的，哪些工作是需要家长理解和支持的。在布置新学期例行家长会的时候，我们老师把容易引起家长误解，引发纠纷的地方整理出来，在家长会上加以强调。比如，每年开学初，家长们都会对幼儿园的工作提出各种要求，有些家长，望子成龙心切，要求我们多教孩子识字、计算等小学化的内容，或者适当给孩子布置一些家庭作业，而另外一些家长，则希望幼儿园教育能够顺应孩子的天性，只要求孩子能够在幼儿园里快乐、健康的成长。根据这些情况，我们在向家长详细介绍自己一学期工作安排的同时，不忘向家长宣传先进的育儿理念，把我们一日活动安排的科学性、合理性、教改实验的目的性和必要性等等，向家长做出详尽的解释，让家长感受到幼儿园各项工作内容都是依据先进的幼教理念制定的。只有得到家长的认同和赞许，教师的工作才能得到家长的支持和配合，才能更好的开展幼儿园的各项工作。
64、老师最喜欢的其实是几乎没有任何问题的学生跟家长...省心省力。
65、抓住重点聊孩子已经出现的问题，并跟老师一起协商着解决问题，而不是质疑老师
66、幼儿园与家长沟通的方法三、冷静克制，刚柔相济
67、我女儿刚上幼儿园的时候，有一天，我发现她在马桶上大便，便着便着就睡着了。
68、我：谢谢老师！
69、我的经验一般都是问老师具体的事情，不要统一问宝宝表现怎么样。那一般没有大问题，老师都会回答挺好的，问了也跟没问一样。最好问你最想了解的问题，问的具体点.你问的越细，老师下次也会多注意你的宝宝，因为她觉得你会问到细节，这是我的经验，可能只适合我宝宝的幼儿园老师，希望可以帮到你☺️