1、(一)在没受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针,也没有探测仪,无从知道海港已经非常临近。
2、凯伦的遭遇很悲惨,她必须要比正常人承受更多的痛苦,于是,她慢慢走向自卑,愤怒……她渴望被爱,渴望光明,而这个光明的使者就是莎莉文老师,她用无私的爱拯救了凯伦,让她知道什么是爱,什么是生命的幸福,让他的生命获得新生,莎莉文老师帮凯伦再塑生命
3、再塑生命的人读后感海伦是一个集聋、哑、瞎一身的高度残疾人,她每天不能听到鸟儿的歌声;也不能看见芬芳的花朵。所以她非常的自卑,痛苦。
4、最佳对联
5、上联:一觉睡西天,谁知梦里乾坤大
6、下联:只身眠净土,只道其中日月长
7、她每天都自暴自弃,每天都在问自己为什么不能像其他孩子一样,她几对生活乎失去了信心。
8、慢慢的,当海伦接触到了新的东西以后,她变得开朗了,爱学习了。
9、下联:泉水已渐生暖意,放笑脸相迎
10、可是,在她六岁的时候,一个美丽的陌生人走进了她的世界——安妮莎莉文老师。
11、下联:两世纵向天下
12、这些塑料袋闷死过不少人。
13、塑料适当加热就可以软化。
14、感悟:人生就是一个局,局中人看遍世间万物,也别忘了观自己。
15、这粘土的硬度适于塑形了。
16、感悟:世事难参透,不若静心修自身,一颗豁达的心让人可在浮躁中静下来。
17、上联:一生横跨阴阳
18、《再塑生命》这篇课文中,莎莉文老师无私的爱心和凯伦那坚强的性格深深地感染了我,让我明白,要以乐观面对生活,以微笑面对生命,以爱面对世界。
19、塑料花是我特别厌恶的东西。
20、硬的塑料灌肠嘴会刺破直肠。
21、把泥再弄湿点再动手塑造。
22、粘塑性仍然处在形成阶段。
23、标题的作用除了概括、引导之外,很重要的一点,需要吸引眼球,引发读者的好奇。“再塑生命的人”,一读,便觉得是多么伟大、神奇且了不起的人才能做到“塑生命”!高度评价了文中所写的人物,并且成功地吸引了读者探究的好奇心。
24、上联:笑古笑今,笑东笑西笑南笑北,笑来笑去,笑自己原来无知无识
25、她把海伦从黑暗的世界唤醒……她教海伦识字,尽管海伦很讨厌,可她还是很有耐心的教她的第一个学生。
26、生命,是世界上最美好的东西。世界万物皆有生命。可是上帝的创造总不是那么完美,甚至有些残酷,如果在这些有缺陷的人濒临绝境时拉他们一把,那么生命将会延续,生命将会走向光明。
27、感悟:所谓荣华富贵、功成名就皆是黄粱一梦,生不带来,死不带去,莫要太执着。
28、上联:峰峦或再有飞来,坐山门老等
29、上联:睡至二三更时,凡功名都成幻境
30、聚乙烯就是一种热塑塑料。
31、再塑生命,是指“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。”但是,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由。”表达了作者对莎莉文老师的敬爱感激之情。
32、下联:观事观物,观天观地观日观月,观上观下,观他人总是有高有低
33、读完《再塑生命》这篇课文时,我深深被震撼了。莎莉文老师无私的爱心和凯伦那坚强的性格深深地感染了我,让我明白,要以乐观面对生活,以微笑面对生命,以爱面对世界。
34、在成长的道路上,海伦遭遇了各种各样的困难,可是她却毫不畏惧,并且努力克服了巨大的困难读完了大学。之后又写了十几部影响世界人的着作。想想吧,当别人在歌颂春天的嫩芽,夏天的莲花,秋天的果实或冬天的梅花时,她却听不见,看不见这些美好的东西,有多么的痛苦!她在文中写道:“我不知道未来有什么奇迹发生,当时的我,经过几个星期的愤怒、苦恼已经疲惫不堪了。”
35、是的,是发生了奇迹,他顽强的战胜了困难,获得了新生!我们就需要这种坚强的精神,遇到困难,一定不能退缩,要向海伦一样勇敢地战胜困难!
36、品味:这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性,接受了教育的人,生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾,找到准确的航向,从而靠近理想的人生港湾。(二)这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。品味:这句话表面看来说的是文字的神奇,实则暗示的是知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐,看到了光明,看到了幸福,因而,“我”觉得世界充满了花香,洋溢着美丽。(三)爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。品味:爱是看不见摸不着的,但它总是出现在你最需要的时候,有了它,你就快乐,生活就变得美好,没有它,一切都变得索然无味。
37、下联:想到一百年后,无少长俱是古人
38、《再塑生命的人》其实就是《再塑生命》,文章节选自《假如给我三天光明》,作者系19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家海伦·凯勒。