1、慢慢的，当海伦接触到了新的东西以后，她变得开朗了，爱学习了。
2、粘塑性仍然处在形成阶段。
3、感悟：世事难参透，不若静心修自身，一颗豁达的心让人可在浮躁中静下来。
4、《再塑生命》这篇课文中，莎莉文老师无私的爱心和凯伦那坚强的性格深深地感染了我，让我明白，要以乐观面对生活，以微笑面对生命，以爱面对世界。
5、塑料花是我特别厌恶的东西。
6、上联：一觉睡西天，谁知梦里乾坤大
7、最佳对联
8、上联:一生横跨阴阳
9、塑料适当加热就可以软化。
10、下联：只身眠净土，只道其中日月长
11、凯伦的遭遇很悲惨，她必须要比正常人承受更多的痛苦，于是，她慢慢走向自卑，愤怒……她渴望被爱，渴望光明，而这个光明的使者就是莎莉文老师，她用无私的爱拯救了凯伦，让她知道什么是爱，什么是生命的幸福，让他的生命获得新生，莎莉文老师帮凯伦再塑生命
12、她把海伦从黑暗的世界唤醒……她教海伦识字，尽管海伦很讨厌，可她还是很有耐心的教她的第一个学生。
13、上联：峰峦或再有飞来，坐山门老等
14、品味：这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。（二）这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。品味：这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。（三）爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。品味：爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快乐，生活就变得美好，没有它，一切都变得索然无味。
15、生命，是世界上最美好的东西。世界万物皆有生命。可是上帝的创造总不是那么完美，甚至有些残酷，如果在这些有缺陷的人濒临绝境时拉他们一把，那么生命将会延续，生命将会走向光明。
16、下联：观事观物，观天观地观日观月，观上观下，观他人总是有高有低
17、可是，在她六岁的时候，一个美丽的陌生人走进了她的世界——安妮莎莉文老师。
18、下联：泉水已渐生暖意，放笑脸相迎
19、她每天都自暴自弃，每天都在问自己为什么不能像其他孩子一样，她几对生活乎失去了信心。
20、是的，是发生了奇迹，他顽强的战胜了困难，获得了新生!我们就需要这种坚强的精神，遇到困难，一定不能退缩，要向海伦一样勇敢地战胜困难!
21、下联:两世纵向天下
22、下联：想到一百年后，无少长俱是古人
23、标题的作用除了概括、引导之外，很重要的一点，需要吸引眼球，引发读者的好奇。“再塑生命的人”，一读，便觉得是多么伟大、神奇且了不起的人才能做到“塑生命”!高度评价了文中所写的人物，并且成功地吸引了读者探究的好奇心。
24、再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由。”表达了作者对莎莉文老师的敬爱感激之情。
25、读完《再塑生命》这篇课文时，我深深被震撼了。莎莉文老师无私的爱心和凯伦那坚强的性格深深地感染了我，让我明白，要以乐观面对生活，以微笑面对生命，以爱面对世界。
26、再塑生命的人读后感海伦是一个集聋、哑、瞎一身的高度残疾人，她每天不能听到鸟儿的歌声;也不能看见芬芳的花朵。所以她非常的自卑，痛苦。
27、（一）在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。
28、感悟：所谓荣华富贵、功成名就皆是黄粱一梦，生不带来，死不带去，莫要太执着。
29、上联：笑古笑今，笑东笑西笑南笑北，笑来笑去，笑自己原来无知无识
30、上联：睡至二三更时，凡功名都成幻境
31、在成长的道路上，海伦遭遇了各种各样的困难，可是她却毫不畏惧，并且努力克服了巨大的困难读完了大学。之后又写了十几部影响世界人的着作。想想吧，当别人在歌颂春天的嫩芽，夏天的莲花，秋天的果实或冬天的梅花时，她却听不见，看不见这些美好的东西，有多么的痛苦!她在文中写道：“我不知道未来有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼已经疲惫不堪了。”
32、这粘土的硬度适于塑形了。
33、聚乙烯就是一种热塑塑料。
34、把泥再弄湿点再动手塑造。
35、硬的塑料灌肠嘴会刺破直肠。
36、感悟：人生就是一个局，局中人看遍世间万物，也别忘了观自己。
37、这些塑料袋闷死过不少人。
38、《再塑生命的人》其实就是《再塑生命》，文章节选自《假如给我三天光明》，作者系19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家海伦·凯勒。